多阶段抽样：对第一次被抽中的群中的次级单元，再进行一次抽样，然后对第二次抽到的单元进行调查，这就是二阶段抽样。依次类推，如果不断对抽到的单元进行再次抽样，就会形成三、四阶段乃至更多阶段的抽样。尽量扩大开始阶段的抽样规模。可以减少抽样误差。
问答题简述戈夫曼“印象管理理论”的主要内容。
问答题简述米德对“自我意识”的分化和发展的观点。
问答题简述“紧急规范”的形成及作用。
问答题简述地位与角色的两个概念的内涵与关系。
名词解释什么是符号互动论; 符号互动论名词解释定义是什么?
