A.理想课程B.正式课程C.经验课程D.领悟课程按照古德菜德的五层次课程理论，最终在学生主体上所建构的是（）……

单项选择题小王老师担任《机械制图》课程教学任务，这门课程教学活动要实现的结果称为（）。

A.课程目标
B.职业学校培养目标
C.教学目标
D.职业教育目的

单项选择题产教融合、校企合作是职业教育的基本（）。

A.办学模式
B.办学形式
C.教学模式
D.教学形式

单项选择题现代学徒制中校企合作是前提，（）是核心。

A.学校
B.工学结合
C.企业
D.产教融合

单项选择题1+X证书制度试点院校以（）职业学校、中等职业学校（不含技工学校）为主。

A.普通
B.高等
C.初等
D.成人

单项选择题中等职业教育在我国现代职业教育体系中处于（）地位。

A.主要
B.主导
C.主体
D.基础

单项选择题职业教育学以（）为研究对象。

A.职业教育教学
B.职业教育问题
C.职业教育规律
D.职业教育现象

单项选择题“三教”改革指的是对（）、教材、教法三个方面的改革。

A.教资
B.教师
C.教育
D.教学

单项选择题（）主张通过职业分析确定能力标准并作为设置课程重要依据。

A.生活教育思想
B.“一体化”思想
C.新职业主义教育思想
D.能力本位思想

单项选择题职业教育教学设计实质上是一个教学准备的过程，教学准备通常要做好“三备”工作。下列选项不属于“三备”的是（）

A.备教师
B.备学生
C.备教材
D.备教法

单项选择题马杰的ABCD教学目标书写模式，即：（）。

A.主体、行为动词、行为条件、表现程度
B.知识点、行为动词、行为条件、表现程度
C.主体、行为动词、知识点、表现程度
D.主体、知识点、行为动词、行为条件

单项选择题下列关于职业教育教学观的说法错误的是（）。

A.以行动为导向的多样化教学方法观
B.以学科知识为导向的教学内容观
C.以职业能力发展为本位的教学目标观
D.以行为表现为标准的教学评价观

单项选择题经济社会发展对技术技能人才的要求是制定职业学校人才培养目标的（）依据。

A.现实
B.思想
C.内在
D.基本

单项选择题美国为了振兴经济，也开始重拾工业发展的道路，实行“（）”战略。

A.再工业化
B.去工业化
C.新工业化
D.数字工业化

单项选择题下列哪个文件或法规中明确提出，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，赋予了职业教育作为—种基于职业这—逻辑的教育类型定位（）

A.《国家职业教育改革实施方案》
B.《中华人民共和国职业教育法》
C.《中华人民共和国教育法》

单项选择题《中小学教师培训课程指导标准（班级管理）》对班主任班级管理能力指标体系进行了构建，并对能力水平进行了（）的级差式描述。

A.四级
B.多级
C.三级
D.二级