问答题通过新闻媒介进行的社会学习过程怎样才能发生?这种现象的一些例子是什么?
问答题在沉默的螺旋理论中大众媒介起什么作用?大众媒介起这种作用的例子有哪些?
问答题第三者效果可能意味着人们低估消息对自己的影响。有什么例子说明你或其他人可能低估了大众传播对你自己或他们自己的效果?
问答题第三者效果起作用的例子有哪些?你能举出一些人们仅认为一则消息会对他人起作用便采取行动的例子吗?
问答题你认为,教养理论的哪一种更可能正确——是原来的普遍效果假说还是修正后的特定种类或风格的节目的效果假说?
问答题大众传播的效果是大是小?传播学者关于这个问题的思考是如何演变的?
问答题专业传播者可以采取哪些步骤去缩小知识沟?
问答题其他学者对知识沟假说作出了哪些批评?
问答题动机和兴趣的概念如何与知识沟相联系?
问答题影响一个人从大众媒介上获取信息的最重要因素有哪些?
问答题电脑和互联网等新技术的发展可能有助于克服知识沟吗?为什么可能?为什么不可能?
问答题在哪些问题上可以用电视去缩小知识沟?
问答题穷人有哪些信息需求?
问答题什么是知识沟假说?有哪些理由使我们认为它可能是真的呢?
问答题议程设置的第二层面是什么?它为什么重要?