A.说服教育法B.榜样法C.实践锻炼法D.品德评价法某学校常年开展“学雷锋、做好事”等各种各样的实践活动或课外……

单项选择题有观点认为：“教师与学生都应当是课程开发的主体，在课程的实施过程中，不现实的课堂教学情景瞬息万变，即使教师提前进行规划设计也无法完全预估。因此，课程的方案，应当是由教师和学生在具体的教学情境中通过交流探讨，共同创造出来的。”从课程实施的角度来看，这种观点属于（）。

A.课程忠实取向
B.课程相互调试取向
C.课程创生取向
D.课程具体情境取向

单项选择题在王老师的语文课上，学生在课前多渠道、多角度的搜集资料，通过注解、领悟的方式研究课文并完成三张教学卡片。在课堂中也会交流学习成果，熟悉文本，结合时代背景，深入领悟作者的思想情感。长此以往，养成了自觉预习的好习惯。学生所运用的这种学习方式属于（）。

A.自主学习
B.合作学习
C.接受学习
D.探究学习

单项选择题小美明知道偷拿别人的东西不好，还经常顺手偷拿其他小朋友笔袋里的东西，这属于德育培养中哪方面需要提高？（）

A.情感
B.意志
C.行为
D.认知

单项选择题林浩做好事，父母夸赞他是好孩子。为了经常得到表扬，他总是积极主动帮助别人，社会规范已经开始内化，按照科尔伯格的道德发展阶段的划分，处于（）。

A.前习俗水平
B.习俗水平
C.可逆性阶段
D.公正阶段

单项选择题小华在做“45÷5=9”这道题时，意识到这其实是乘法“5×9=45”的逆运算。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小华此时的思维发展处于（）。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.后运算阶段