广义的课程

单项选择题对教科书的评价将服务于一系列目的，其中最重要的目的是（）

A.为国家评审按新课程标准编写的教科书提供参考依据
B.为基层单位选择教科书提供参考依据
C.向教科书编写单位提供改进教科书的参考意见
D.向社会公布最适合学生需要的教科书

单项选择题新一轮基础教育课程改革中促进学生、教师和课程不断发展的是（）

A.综合性课程评价体系
B.考核性课程评价体系
C.肯定性课程评价体系
D.发展性课程评价体系

单项选择题下列选项中不属于发展性评价体系的是（）

A.课程评价内容的多元化
B.课程评价过程的动态化
C.课程评价标准的统一化
D.课程评价主体的互动化

单项选择题教材管理是教育事业是重要组成部分，同时又是国家文化出版事业的一部分，二者的重合交叉便构成教材管理的（）

A.范围
B.性质
C.范围和性质
D.范围或性质

单项选择题不是教材设计的基本原则的是（）

A.激发学生动机
B.要根据经济水平发展
C.要适合学生现有的发展水平
D.要贴近学生生活，实践性强要促进学生不断探究问题

单项选择题就学习的内在品质而言，与被动学习、机械学习和他主性学习相对的是（）

A.探究性学习
B.自主性学习
C.创新学习
D.自学

单项选择题不属于合作学习的基本特征的是（）

A.自主性
B.问题性
C.评价的自主性
D.互助性

单项选择题我国课程标准的内容是：前言部分、课程目标部分、内容标准部分和（）

A.实施建议部分
B.过渡部分
C.总结部分
D.理论部分

单项选择题推动学习方式变革的内在动力是（）

A.教育自身的需求
B.学生的需求
C.家长的需求
D.教师的需求

单项选择题建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（）

A.学科学习目标
B.一般性发展目标
C.学科学习目标和一般性发展目标
D.情感目标

单项选择题当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立（）

A.操作性目标
B.体验性目标
C.过程性目标
D.知识性目标

单项选择题教材可以分成自编教材和国家统一教材两种。这种分类所依据的是（）

A.学科性质
B.教学的组织形式
C.教材设计的类型
D.教材的计划与制作过程

单项选择题新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）

A.充分认识知识对社会的价值
B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C.让学生尊重知识尊重教师
D.将知识转化为巨大的经济利益

单项选择题新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）

A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合
D.分科课程为主，综合课程补充

单项选择题下列选项中不属于课程标准对教学大纲超越之处的是（）

A.课程标准着眼于未来国民素质，教学大纲着眼于内容规定
B.大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准还同时关注学生学习的过程
C.课程标准以迎接考试为主要目的
D.课程标准为教材编写者、教师教学及学业评价留下创造空间