（1）改善与提高幼儿在家庭中未能很好形成的社会能力。（2）根据幼儿不同的社会能力水平与特点，有针对性地为其创设交往的机会。（3）是教师直接参与幼儿的交往活动，在交往中给以榜样示范、引导帮助，培养幼儿形成良好、积极的社会交往能力与品质。
问答题简述社会能力的价值。
判断题根据群体社会化理论，幼儿向父母学习了一些东西，但不一定是通过自己的父母，而是通过父母同辈群体。
判断题在幼儿园中幼儿是幼儿最主要的交往对象。
判断题哈里斯通过研究发现幼儿是独立的习得家庭内外行为的。
判断题同伴群体是儿童社会化的主要环境因素。
