判断题中国文化中有非常大的“趋同”效应。
判断题在邦克和韦伯用于描述学习经验的剖析图中，如果一个人不愿意违背本性做事，也无法忍受业绩的微小滑落，则学习曲线是平的，即，没有实现学习。
判断题在互动模式沟通中，打破了原来关于信息源与接收者的分工界限，使信息沟通次数体现为不间断的、连续的沟通。
判断题在绩效管理理念中，业绩是个体能力的真实体现。
判断题最优决策的条件很难实现。
