A.材料B.教师C.程序和方法D.时间和空间
单项选择题在音乐欣赏活动中,应特别重视和提供机会发展幼儿的音乐欣赏能力,其具体方法是()。
A.开展歌表演活动B.开展创造性表达活动C.开展打击乐活动D.开展识别符号活动
单项选择题为幼儿选择打击乐器演奏的伴奏音乐时,应注意()。
A.音乐的节奏不宜太明晰,以发展幼儿的听辨能力B.音乐要有一定的速度、力度变化,以发展幼儿的应变能力C.控制音乐的音量,以培养幼儿的注意力D.音乐的节奏应明确,以发展幼儿的音乐节奏感
单项选择题达尔克罗兹音乐教育的根本目的是()。
A.审美情感教育B.创造性教育C.发展倾听习惯D.节奏感的训练
单项选择题个人与个人、小组与小组、个人与小组之间的问答式的歌唱是()。
A.接唱B.轮唱C.对唱D.领唱齐唱
问答题举例说明学前儿童倾听的历程。
问答题简述幼儿因素调节的重要原则。
问答题试述音乐趣味倾向。
填空题3岁左右儿童的伴奏应是每分钟()拍的速度。
填空题教师应可能多地提出将领导、控制活动的权利让给()。
填空题教师应为力所不能及的幼儿提供()的机会。
填空题如果幼儿作出一个对称的转动手腕的姿势,教师可以告诉幼儿这个动作叫()。
填空题在进行音乐欣赏时,教师应让幼儿有更多的机会使用不同的()。
填空题少儿歌曲可作为()的欣赏材料。
填空题3岁末,儿童能学会为()的歌曲编填新歌词。
填空题受过良好音乐教育的儿童能在学习中表现得比一般儿童更有()、坚持性。