在激励的过程中，要坚持程序公正与结果公正相统一。程序公正能够保证法度一致，结果公正则能够体现激励的正向作用。

判断题司马光认为，要先对人才进行分层分类，根据不同人才的胜任能力来进行差异化的考察。

判断题以司马光等为代表的“德才兼备、以德为先”论，重视官员的品格甚于其实际的才干。

判断题司马光认为，“烦苛伺察”并不是“明”。

判断题北宋时期司马光主持编修了《资治通鉴》，这部书采用的是编年体，而且是我国第一部编年体通史。

判断题以曹操等为代表的“唯才是举”论，强调官员的才干应成为选拔任用时的首要标准。

判断题司马光认为“度材而授任，量能而施职”，即把合适的人放在合适的岗位上，根据官员的胜任素质而非资历或声望来安排岗位。

判断题领导素质、领导行为和领导权变构成了《资治通鉴》中领导艺术的三个支柱。领导素质是基础，领导行为是表现，领导权变是关键，三者缺一不可。

判断题“奸不能惑，佞不能移”，指的是能够时刻保持清醒头脑，不为奸佞所迷惑。

判断题“明”的第二个层次是“别贤愚，辨是非”，即明辨是非，“亲贤臣、远小人”的人才鉴别能力。

判断题司马光认为，领导者真正的“仁”不在于表面上的宽容、仁慈与和善，即“妪煦姑息”之仁。

判断题“惟道所在，断之不疑”，指的是有识别道义的能力和坚持道义方向的定力。

判断题中国化的领导学研究强调“修己安人”，即通过提升自己的人格魅力和领导能力，再去领导和管理追随者。

判断题《资治通鉴》叙述了从战国至北宋的历史。

单项选择题在《资治通鉴》中，司马光谴责了汉武帝以（）为将，伐大宛，以使其取得军功，进而封侯的行为。

A.卫青
B.霍去病
C.李广利
D.李陵

单项选择题“高平陵之变”与以下哪位历史人物有关？（）

A.韩信
B.萧何
C.司马懿
D.司马光