A.组织B.控制C.关怀D.管理某社区通过与大学社团联合，招募了一批在校大学生作为志愿者前来探望社区孤寡老人，……

单项选择题在社区工作者组织的小组活动中，极个别人溜号偷看手机，此时，社区工作者恰当的处理方式是：（）

A.委婉地劝他退出小组
B.在小组中讨论小组规范
C.让他在组员面前检讨
D.和其他组员讨论他的行为

单项选择题志愿者的“身份要素”包含：根据自由的意愿做选择，不计金钱财物的酬赏，以具体的行动参与、投入和（）

A.所作所为满足个体的需要
B.所作所为满足阶层的需要
C.所作所为满足群体的需要
D.所作所为满足社会的需要

单项选择题定量研究和定性研究是社会工作研究的重要方法。下列关于定量研究和定性研究说法正确的是：（）

A.在定量研究中，研究者往往被当作自己人
B.在定量研究中，研究者主要进行演绎推理
C.在定性研究中，研究者应该恪守预设研究大纲
D.在定性研究中，研究者旨在发现问题的普遍性

单项选择题孕期妻子向丈夫提出离婚，那么孩子出生后，在双方的离婚诉讼中，抚养权的归属应该遵循什么原则？（）

A.归母亲
B.归父亲
C.归经济实力较强那一方
D.根据法院的判决来

单项选择题某小区位置偏僻，社区人力资源相对缺乏，作为社区工作者，以下哪条建议最不应该采取：（）

A.选拔和培养居民代表
B.引进社区以外的专业人士做顾问，指导社区工作
C.开展社区文化活动增强居民信心
D.采取互惠共赢的方式与其他社区或团体合作

单项选择题疫情期间，在外省工作的武汉人小赵为武汉捐赠了一个月的工资，他希望在武汉面临困难的时候能帮助武汉老乡。小赵的捐款动机属于：（）

A.个人需要
B.利己动机
C.利他动机
D.外界影响

单项选择题社会工作者小丁采用小组工作方法为入院不久的白血病患儿家长提供服务。小丁请护士为家长讲解白血病的特点、常做的检查、各种治疗方式和住院诊治时患儿的反应等，并邀请已出院患儿家长分享他们的经历。小丁上述服务的主要目的是（）。

A.提升患儿家长的照顾能力
B.发现患儿家长的应对模式
C.探索患儿家庭的互动模式
D.处理患儿家长的情绪问题

单项选择题医务社会工作者小许在探访一名肺癌晚期住院患者时发现，面对日渐恶化的病情。该患者及其子女处于极度悲伤和绝望中，其子女因联系社区照护机构屡屡受挫而身心疲惫。小许综合评估了该患者家庭的状况，用冥想与正念治疗对该患者及其子女进行干预以缓解他们的身心压力。小许的干预过程属于舒缓疗护中的（）。

A.情绪心理辅导
B.临终关怀
C.照护支持服务
D.哀伤辅导

单项选择题社会工作者小于为直肠癌术后患者开办支持性小组。在小组过程中，小于邀请康复者向术后患者介绍顺利度过术后最初阶段的方法。小于此举的最主要目的是帮助患者（）。

A.舒缓紧张焦虑情绪
B.探索疾病因应策略
C.建立社会支持网络
D.提升科学养生意识

单项选择题胜利村驻村社会工作者小宁为村里的留守儿童开办了暑期夏令营，帮助他们增强适应能力并拓展同辈支持网络。小宁招募了返乡大学生作为志愿者参加夏令营的活动，同时链接了基金会资源为夏令营提供了物资支持。在该夏令营的实施阶段，小宁应该做的工作是（）。

A.制订工作方案
B.激励志愿者士气
C.评估活动成效
D.表彰优秀志愿者

单项选择题社会工作者小吴面向失智老人照顾者开设了一个6节的小组，在第3节小组活动中，组员小华和小郑在分享照顾失智老人经验时发生争执，双方都认为自己的照顾方法是最好的。针对小组这一阶段的特点，小吴恰当的做法是（）。

A.了解小华和小郑各自对失智老人照顾者小组的期望和目标
B.帮助小华和小郑把小组中学到的照顾技巧转变为实际行动
C.帮助小华和小郑理解照顾失智老人经验背后的价值观差异
D.帮助小华和小郑寻求重要他人支持以维持在小组中的改变

单项选择题社会工作者小何为社区内的单亲妈妈开展了主题为“瑰丽人生”的小组。在第1节小组活动中，小何带领组员共同制定了小组规范。下列内容中，属于文化规范的是（）。

A.要求组员保证出勤率、不迟到、不早退
B.发表观点时，不议论与小组无关的内容
C.每次小组开始前，将手机调至震动或静音状态
D.相互尊重，对于组员的差异采取非评判的态度

单项选择题社会工作者小戴为酗酒成瘾者开设了一个戒除酒瘾的匿名小组。在制订小组计划时，小戴围绕戒除酒瘾的总目标，确定了阶段性目标。下列目标设置中，属于阶段性目标的是（）。

A.降低组员的饮酒频率
B.协助组员面对人格缺陷
C.改善组员的人际沟通
D.协助组员参与志愿服务

单项选择题社会工作者小魏计划为社区中刚退休的居民开展一个主题为“金色年华”的小组，协助他们较好地度过退休生活适应期，促进退休人员继续社会化，提升其社会功能，小魏最有可能运用的小组工作模式是（）。

A.治疗模式
B.社会目标模式
C.互动模式
D.发展模式

单项选择题某医院的社会工作者小王在调研乳腺癌患者需求时发现，很多患者存在焦虑情绪，并对自我产生怀疑，此外还缺乏医疗常识，经常会胡思乱想。为此，小王决定开设乳腺癌病友小组，帮助组员了解自身问题及其背后的社会原因，协助组员管理情绪和改变认知。该小组的类型是（）。

A.教育小组
B.成长小组
C.治疗小组
D.支持小组