A.普遍性目标取向B.行为性目标取向C.生成性目标取向D.表现性目标取向在讲述《百家争鸣》这一课时，杨老师请学……

单项选择题教研会议上，组长总结发言：“对于课堂上无法正确作答的学生应多鼓励，应注重挖掘他们的潜能，实现潜能的发展，希望老师们谨记于心。”下列教育家主张的课程理论与教研组长相同的是（）。

A.布鲁纳
B.巴格莱
C.罗杰斯
D.多尔

单项选择题当前，初中义务教育阶段新开设了《历史与社会》课程。该课程设置了如下教学内容：七年级学习地理部分，包括认识地图、地球、气候等等；八年级学习历史部分，从远古开始一直到现代；九年级主要是分析近现当代的历史状况，提出未来发展的选择。据此可以推断出新开设的《历史与社会》课程属于（）。

A.活动课程
B.相关课程
C.融合课程
D.核心课程

单项选择题李老师在自习课上推行“班级自治”，即学生在自习时不需要教师组织学生学习，也能安静的进行自习，并且作业完成效果也很好。这种师生关系类型最可能是（）。

A.专制型
B.放任型
C.民主型
D.权威型

单项选择题老师在为同学讲解应用题时，会采取图解法、方程法等多种方法，开拓学生的思路，使得学生更好的理解和掌握解题方法。这体现了教师劳动具有（）的特点。

A.长期性
B.复杂性
C.创造性
D.示范性

单项选择题李老师放学后把未完成作业的同学锁在教室内补作业，并约定好时间回来检查。李老师的做法侵犯了学生的（）。

A.受教育权
B.人身自由权
C.人格尊严权
D.隐私权