A.讲解与演示过程B.参观与讨论过程C.提闷气对话过程D.教授与学习过程从构成要素的角度分析，教育过程可以理解……

单项选择题能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是（）

A.实践法
B.谈话法
C.参观法
D.讲授法

单项选择题实现教育过程的基本途径是（）

A.教学
B.管理
C.考试
D.课程设置

单项选择题孔子“扣其两端”的方法是指（）

A.谈话法
B.讲授法
C.陶冶法
D.实践法

单项选择题谈语法、讨论法和陶冶法的共同特征是（）

单项选择题传统教学的“三中心”是指（）

A.学生中心、活动中心、生活中心
B.学生中心、社会中心、实践中心
C.教师中心、实践中心、生活中心
D.教师中心、课堂中心、课本中心

单项选择题教师利用教材对学生边讲边读的教学方法称为（）

A.讲述法
B.讲解法
C.讲读法
D.讲演法

单项选择题教师向学生解释、说明、论证概念、原理等的教学方法称为（）

A.讲述法
B.讲解法
C.讲读法
D.讲演法

单项选择题我国古代教育家孔子指出“学而时习之”，体现的教学原则是（）

A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.因材施教原则

单项选择题美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（）

A.发现学习模式
B.范例教学模式
C.设计教学法
D.系统学习书本知识的模式

单项选择题在教学改革中，教学方法的改革比较容易进行，这是因为教学方法具有（）

A.特殊性
B.系统性
C.稳定性
D.独立性

单项选择题在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了（）

A.领导者
B.管理者
C.指导者
D.促进者

单项选择题教师向学生叙述、描绘事物和现象的教学方法称为（）

单项选择题同样的教学任务和教学内容，采取不同的教学方法会导致极为不同的教学效果，这就意味着教学方法具有相对的（）

A.独立性
B.稳定性
C.特殊性
D.普遍性

单项选择题从根本上说，教学方法的产生是由（）决定的

A.教师
B.学生
C.社会生产和科技进步
D.教学大纲

单项选择题“非指导教学模式”的创立者是（）

A.布鲁纳
B.罗杰斯
C.乔伊斯
D.韦尔