A.政府职能B.组织结构C.运行机制D.行政规制教育行政组织机构改革的主要内容有（）。……

多项选择题教育行政组织的性质是（）。

A.国家性
B.职能专业性
C.相对独立性
D.特殊性

单项选择题（）既是教育行政组织机构改革的基本原则也是教育行政组织机构改革的终极目标。

A.精简
B.效能
C.统一
D.灵活

单项选择题我国现行的教育行政组织机构从纵向上分为（）个层次。

A.7
B.4
C.5
D.6

单项选择题教育行政组织和国家行政组织之间的关系是（）。

A.平等关系
B.隶属关系
C.平行关系
D.合作关系

单项选择题教育行政组织机构就是指（）领导下的教育职能部门。

A.各级学校
B.各级政府
C.各类高校
D.各类部门

判断题教育管理整合论主张在管理理论与管理实践之间进行二元区分。

判断题教育管理中的人是被动的毫无情感的，可以任意操纵和控制的机器。

判断题教育管理价值论认为管理是行动哲学，它部分是艺术，部分是科学。

判断题教育管理科学论认为事实与价值是不可分离的，因此，教育管理科学不仅应关注教育管理事实，而且也应关注教育管理价值。

多项选择题教育管理价值论认为管理行动领域是由（）几种不同层次的价值取向和价值功能所组成的整体。

A.文化的
B.亚文化的
C.立法的
D.群体的
E.经济的
F.个人的

多项选择题教育管理主观论认为人的（）是构成组织管理的重要要素。

A.意图
B.价值
C.习惯
D.信念

多项选择题行为科学理论对教育管理的影响包括（）。

A.民主管理
B.参与管理
C.标准管理
D.教育平等

多项选择题教育管理科学论的基本观点是（）。

A.科学理论的作用是超时空的普遍有效的
B.科学理论应该具有广泛的可应用性和可操作性
C.科学理论能从根本上改造教育管理实践
D.事实与价值不是分离的，教育管理科学只应关注和研究纯粹的教育管理事实

多项选择题教育管理科学论的早起代表人物主要是（）。

A.哈尔品
B.格林菲斯
C.坎贝尔
D.霍伊

单项选择题教育管理整合论产生于（）。

A.20世纪60年代
B.20世纪70年代
C.20世纪80年代
D.20世纪90年代