他由低到高的道德观念划分为五个层次，公平、正义、仁慈、完善、内心自由。层层递进，使道德培养具有了可操作性。
问答题阐述赫尔巴特的教学的教育性？
问答题美国公立学校运动的内容、性质及意义。
问答题德国近代国民教育运动与民族复兴的关系。
问答题分析班级授课制的利弊。
问答题夸美纽斯关于学校制度思想的内容及意义。
问答题人文主义教育的性质、特征及影响。
问答题中世纪大学兴起与意义。
问答题城市学校的兴起、特征、管理及意义。
问答题教会学校的类型。
问答题西欧封建时期的教育。
问答题昆体良论学校教育的重要性。
问答题亚里斯多德教育管理思想与柏拉图教育管理思想本质上的区别。
问答题亚里斯多德的自由教育的本质。
问答题亚里斯多德的教育管理思想的主要内容。
问答题自由教育提出的思想和历史基础。
