让学生采取旁观者的立场，对情境中人际互动进行客观思考，从而提升学生道德想象力以及自己在遇到情境中道德问题的应对力的是（）。

填空题被称为探究性问题情境教材的是（）。

填空题在朋友考试作弊该不该接发？的道德两难情境中，认为揭发会遭到朋友的报复，属于科尔伯格认知发展阶段的（），认为为朋友帮助过自己，所以要帮他属于（）阶段，认为作为朋友之间应当保守秘密，否则就不是好朋友属于（）阶段。

填空题道德教材中，学生的作文、日记或班组日志等属于（），有关学生的调查报告、老师自编的资料、传记、民间故事、寓言、谚语、随想、社论、报章杂志的报道、电影、幻灯、电视、录像等属于（）。

填空题在道德语境中，“（）”声明的是我们认为有价值的事情，而不是我们有义务去做的事情。例如：“加伦是一个高尚的人”，“芳芳是个好姑娘”，“欺负弱小的是懦夫”，“报复是一种卑鄙的动机”，“自我实现是教育唯一合理的目的”，这些判断均系“（）”，而非“（）”。

填空题教师同学在谈论责任或义务，谈论什么是道德上对的或错的，就是在告诉学生应该怎样待人处世。在这种语境下教师使用的是“（）”，这种用语涉及行为，是教师规范学生行为常用的道德语言。