言语信息学习的难点在于理解。

判断题只要具备一定护理学知识，就可以当好护理专业的教师，学不学教育学无影响。

判断题课堂问题行为是指在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序和教学效率的行为。

判断题记忆中的前摄抑制和后摄抑制是学习中的迁移现象。

判断题因为教师是教育者，学生是受教育者，所以教师是教育活动的主体，学生是教育活动的客体。

多项选择题改进言语教学的策略有（）。

A.明确识记目的和任务
B.复述要记忆的材料
C.记学习笔记
D.适量、有效地组织学习材料
E.促使学生积极、独立地进行学习活动

多项选择题经济要发展，教育要先行 反映了以下哪些观点（）。

A.护理教育的发展对社会物质生产具有反作用
B.社会物质生产决定护理教育的发展
C.护理教育与社会经济发展具有不平衡性
D.护理教育的相对独立性
E.护理教育的独特性

多项选择题Thorndike提出的著名的基本学习规律有（）。

A.矛盾律
B.准备律
C.应用律
D.练习律
E.效果律

多项选择题人本主义学习理论的主要代表人物有（）。

A.华生
B.马斯洛
C.罗杰斯
D.班杜拉
E.奥苏泊尔

多项选择题信息处理系统的基本结构包括（）。

A.感觉接受器
B.感觉分析器
C.感觉记忆
D.短期记忆
E.长期记忆

多项选择题教育的基本要素包括：（）。

A.教育者
B.受教育者
C.教育内容
D.教育手段
E.教育评价

多项选择题概念和规则的有效教学策略有：（）。

A.突出有关特征，控制无关特征
B.运用正例与反例
C.运用变式
D.揭示概念间的相互关系
E.给学生反应与运用的机会

多项选择题关于教育的叙述正确的有（）。

A.有人的地方就有教育
B.教育改变一切
C.教育是一种社会现象；
D.教育是一种传递社会经验的手段
E.教育是培养人的社会活动

多项选择题护理教学计划规定了（）。

A.学校开设的课程
B.课程开设的顺序
C.教学时数
D.学年编制
E.学周安排

单项选择题能自觉运用整体护理观指导自己的护理服务行为 此教学目标属（）。

A.情感领域的反应层次
B.情感领域的个性化层次
C.情感领域的接受层次
D.情感领域的爱好层次
E.认知领域的分析层次

单项选择题关于核心课程，下列理解中准确的是（）。

A.注重以一门学科为中心
B.注重学习者的经验和自发需要
C.以解决社会生活为题的综合经验为中心内容
D.注重专业基础知识的讲授
E.以学生为中心