1）学前儿童道德观念具有表面性、具体性、肤浅性的特点； 2）学前儿童道德评价带有依赖性，缺乏独立性； 3）学前儿童的道德情感是在日常生活和幼儿园教育教学活动中发展起来的； 4）学前儿童的道德情感是狭隘和模糊的； 5）学前儿童的道德情感是具体的道德情感； 6）学前儿童的道德行为随着年龄的增长，言行脱节。
问答题如何培养学前儿童的情商？
问答题学前儿童的记忆有何特点？
问答题如何理解学习动机理论中的成就动机理论？
问答题如何理解学前儿童的创造性？
问答题影响学前儿童的问题解决有哪些因素？
