A.学习者B.教育者C.培养目标D.教学大纲功能阶段表示了课程设置中（）的具体行为。……

单项选择题在课程设置过程中占主导地位的是（）

A.内容模式
B.过程模式
C.行为目标模式
D.文化分析模式

单项选择题制定了目标、内容之后的第三阶段工作是（）

A.如何选择与目标相一致的课程
B.如何评价课程的效果
C.如何对课程进行有效地组织和安排
D.如何选择与内容相一致的课程

单项选择题“学生能够独立评价某护理计划制定的科学性和合理性”这一目标属于认知（）

A.评价水平
B.综合水平
C.分析水平
D.应用水平

单项选择题认知领域中的综合水平常用的动词有（）

A.计算、演示、操作、使用、修改、运用、执行、应用、联系等
B.分析、指出、区别、识别、选择、分类等
C.解释、区分、举例、总结、预示等
D.综合、设计、制定、创造、发展等

单项选择题认知领域中的分析水平常用的动词有（）

A.计算、演示、操作、使用、修改、运用、执行、应用、联系等
B.分析、指出、区别、识别、选择、分类等
C.解释、区分、举例、总结、预示等
D.评价、断定、评判、判别等

单项选择题认知领域中的应用水平常用的动词有（）

A.计算、演示、操作、使用、修改、运用、执行、应用、联系等
B.定义、描述、复述、陈述、列出、背诵等
C.解释、区分、举例、总结、预示等
D.评价、断定、评判、判别等

单项选择题在认知领域中处在高级的水平的是（）

A.知识
B.理解
C.评价
D.分析

单项选择题在认知领域中处在低级的水平的是（）

A.知识
B.理解
C.应用
D.分析

单项选择题涉及一些心理及智力方面的能力和运算的教育目标领域是（）

A.精神运动领域
B.情感领域
C.文化领域
D.认知领域

单项选择题教育目标是教学活动按计划向预期目的进行的（）

A.条件
B.保障
C.关键
D.前提

单项选择题在WHO世界医学教育大会报告中曾提出：医学教育的最高标准在于（）

A.最好地满足当地的卫生需求
B.最好地满足当地的健康需求
C.最好地满足当地的社会需求
D.最好地满足当地的文化需求

单项选择题美国课程理论家和评价专家培浩.泰勒的行为目标模式强调用（）来阐述目标。

A.通俗易懂的语言
B.教育学术语
C.描述学习结果的词语
D.描述学生行为的词语

单项选择题课程系统是个（）

A.复杂的系统
B.开放的系统
C.简单的系统
D.闭合的系统

单项选择题课程系统模式的过程部分指的是（）

A.根据一定的知识技能，将学校及教师所具有的教育思想、观念和理论转化为具体的、并准备实施的过程
B.学校及教师所具有的教育思想、观念、理论等
C.预期课程
D.学习者所具有的教育思想、观念、理论等

单项选择题不与环境相互作用的系统是（）

A.次系统
B.开放系统
C.主系统
D.闭合系统