问答题
案例分析题阅读下列材料,回答问题。
李老师在教授"自然界的水循环"时,介绍完相互联系的水体后,是这样设计过渡的:"下面我们来学习水循环,请同学们阅读教材找出水循环的概念、类型及其主要环节。" 如果让你来设计此过渡,你会怎样设计?
【参考答案】
讲完相互联系的水体后,接下来该讲"水循环的过程和意义",我会这样设计过渡:"李白先生有一句脍炙人口的诗句:’黄河之水天上来,奔流到海不复回’,有人认为这句话从水循环的角度来评价是不正确的。你知道这其中的原因吗?"这样过渡,不仅能够顺利和流畅地完成教学过渡,而且还能调动学生探究地理问题的积极性。