A.文部省B.厚生省C.劳动省D.体育省下列不属于日本“天使计划”制定机构的是（）……

单项选择题下列举措中不属于日本战后恢复阶段的是（）

A.颁布《教育基本法》
B.制定与修订《保育大纲》
C.实施幼儿园教育振兴计划
D.颁布《幼儿园令》

单项选择题既是学前教育的核心部分，又是实现学前教育目标的重要保证的是（）

A.学前教育师资
B.学前教育制度
C.学前教育对象
D.学前教育课程

单项选择题相对独立的学前教育师资培养机构的主要培养对象是（）

A.未来的学前教师
B.非定向师资
C.定向师资
D.学前教育机构的领导者

单项选择题日本的幼儿园教师获得从教资格证书必须符合的条件是（）

A.在文部大臣认定的大学学完规定的学分数
B.在文部大臣认定的大学、短期大学及其他培养机构等学完规定的学分数
C.经过培训所、（少数）大学、（多为）短期大学所设的课程培训并经测试合格取得资格
D.参加（少数）大学、短期大学所设的课程培训并经测试合格取得资格

单项选择题蒙台梭利提出教育具有双重目的，即（）

A.教育学目的和心理学目的
B.教育学目的和社会学目的
C.生物学目的和社会学目的
D.社会学目的和心理学目的

单项选择题在蒙台梭利归纳的儿童心理准备现象的敏感期中，心理现象的敏感期中，儿童喜欢闭着眼睛靠手的触摸来辨认物体的时期是（）

A.秩序敏感期
B.感官敏感期
C.社会规范敏感期
D.动作敏感期

单项选择题由蒙台梭利创办的“儿童之家”招收的幼儿年龄为（）

A.2-5岁
B.2-6岁
C.3-5岁
D.3-6岁

单项选择题葡萄牙主要负责管理招收0-3岁幼儿的托育机构是（）

A.社会安全和劳动部
B.地方社会安全中心
C.教育部
D.教育部学校司

单项选择题国家学前教育管理体系中出现的中央系统整合的趋势包括（）

A.中央政府和地方政府分权管理、共同承担
B.国家干预调控手段，加强对学前教育事业发展的管理
C.从分管型管理向整管型管理过渡
D.以教育部门作为整合主体的教育型整合，以社会福利部门作为整合主体的福利型整合

单项选择题采取中央与地方均权的学前教育管理体制的国家是（）

A.美国、日本
B.美国、澳大利亚
C.英国、日本
D.法国、印度

单项选择题以下关于德国学前教育的表述，错误的是（）

A.是义务教育
B.它是基础教育的一部分，却不在公共教育体制中
C.德国各州对幼儿园收费多少的依据是家庭收入情况
D.由各州的社会部和卫生部进行管辖

单项选择题以下属于法国教育部出台的《幼儿学校大纲》的教育目标的是（）

A.引导幼儿全面发展
B.引导幼儿学会共同生活
C.引导幼儿开发创造力
D.引导幼儿整体地认识世界

单项选择题在韩国颁布的《教育法》中，被纳入学校教育体系的机构是（）

A.保育园
B.托儿所
C.幼儿园
D.日托班

单项选择题英国早期或初等教育课程的培训时间是（）

A.半年
B.1年
C.2年
D.1—2年

单项选择题在英国学前教育课程实施的途径中，认为环境是儿童发展的第三位老师的是（）

A.一日活动
B.区域活动
C.游览活动
D.大型专题活动