教育性班会

填空题让学生在轻松愉快的心境中接受批评，在感受到正面教育的同时进一步感受到教师的批评信息，在自我领悟中逐步实现自身的转变，属于（）批评。

填空题适用于反应灵敏、脾气暴躁、思想偏激、否定心理表现明显、行为常受情绪支配而又容易被语言激发的学生的批评方式为（）

填空题不把老师和同学的批评、干预当作好意，不仅不接受，反而产生心理上的逆反情绪，是后进学生（）心理特点的体现。

填空题根据（），班主任在指导团队活动时，要精心设计，坚持在活动中以理服人，以情动人，以美陶冶人，以趣味吸引人，甚至运用“保密”手段加强活动效果。

填空题班主任利用教学过程中具有突出教育意义的偶发事件来组织的相应的主题班会，可称之为（）

填空题（）根据中小学生的好奇心强与富于幻想等特点而组织开展的一种主题班会。

填空题（）主题班会是指寓德育于文化科学知识的学习过程之中，使学生既受到深刻的思想品德教育，又获得一定的科学知识的班会。

填空题主题班会的地点应精心选择、设计、布置，使之生动活泼，具有典型性和艺术性，以增强活动的感染力和教育效果，是（）原则的要求。

填空题主题班会活动中，班主任必须充分尊重和信赖学生，善于发挥学生的积极性和特长，让学生在活动中有岗位，有职责，有相对的自主权和发言权，是（）原则的要求。

填空题表扬包括（）、（）、（）、（）、（）

填空题有的中等生思想不稳定，情绪时好时坏，忽高忽低，属于（）

填空题后进学生的心理特点：（）、（）、（）、（）、（）

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