案例分析题 王老师在上《书法创作》时，先要求学生自由创作，接着从学生作品中挑出三幅有明显问题的作品，让学生进行评价。然后，王老师总结出用笔、结体、章法的具体要求与方法，最后要求学生按照所讲述的方法再重新进行创作并通过题款写出感想。那三位问题突出的学生有了明显的改进，得到了王老师的表扬。而班上一位写得最好的学生听课却很不认真，王老师给了第五名的成绩。（1）请指出王老师在这节课中运用了哪些评价方式？（2）王老师给写得最好的学生评为第五名是否合适？为什么？

问答题房老师在美术欣赏评述课上采用学生分组轮流执教、自主学习的方式开展教学。其中“炫动小组”上的一课是《印象主义作品欣赏》，课件十分精彩，图片的质量很高，欣赏的作品达30多幅。讲授者不但逐一介绍作品，还进行了一些互动。“三叶草小组”上的一课是《元代山水画欣赏》，在古曲伴奏中，讲授者根据“描述、分析、解释、评价”的鉴赏方法，从章法、气韵、笔墨、山石、树木、房舍、舟桥、点睛人物等角度，引导大家对作品进行观察、分析和品位，用将近30分钟时间赏析了黄公望的《富春山居图》，然后给每小组一副元代山水画作品，要求大家用同样的方法欣赏，并发表自己的看法。学生们对这两堂课都很认可，但房老师对后者的评价更高。问题：你觉得房老师的评价有道理吗？为什么？

问答题教学反思包括哪些内容？从反思中教师可以得到什么？

问答题简述美术课的评价标准。

问答题简述美术课的评价观念。

问答题教师评价应遵循哪些原则？

问答题学生的美术作业评价方式有哪些？

问答题简述“学习档案袋”的内容及作用。

问答题请谈谈新课程改革理念下美术课程评价的意义和方式。

单项选择题课堂测验、期中考试、期末考试三种评价方式体现了教育评价的（）。

A.反馈功能
B.激励功能
C.惩罚功能
D.评定等级功能

单项选择题在上完一节课后，老师对今天所学知识进行模拟小测验，这属于（）。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.外部评价

单项选择题评价时对教学结果及其成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况，从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题，这体现了教学评价的（）功能。

A.导向功能
B.诊断功能
C.调控功能
D.教学功能

单项选择题按照评价性质的不同，将教学评价分为定性评价与（）。

A.自我评价
B.总结性评价
C.定量评价
D.形成性评价

单项选择题下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（）。

A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价
B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能
C.定量评价是对评价作“质”的分析，对获取资料进行思维加工
D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标

单项选择题按照评价功能的不同，可将教学评价分为（）。

A.诊断性评价、形成性评价、总结性评价
B.诊断性评价、相对评价评价
C.诊断性评价、形成性评价、绝对评价
D.形成性评价、总结性评价

单项选择题下列不属于教学评价功能的是（）。

A.诊断鉴定功能
B.导向规范功能
C.激励促进功能
D.学习功能