(一)学科任务:学习体育理论、培养体育教育能力 (二)理论体系: 1、目的:研究体育教育的规律,揭示规律体现体育教育的培养功能,预测人素质发展的总体趋势。 2、研究中心:体育教育理论、体育学习理论、体育教学原理。 3、体育教育发展的动力:体育教育目标同学生现有体育能力水平之间的差异构成的矛盾。
问答题简述体育教育的学科性质及特征。
问答题简述高校教育工作的任务。
问答题简述高校教育的现状。
问答题高校改革应强化哪五种意识?
问答题简述建立体育教育的意义。
问答题简述体育教育学的概念。
单项选择题体育教育的媒介是()
A.体育课 B.标准范型 C.场地器材 D.教学方法
单项选择题体育教师心理特征的主要方面是()
A.性格特点 B.人格特点 C.感情特点 D.气质特点
单项选择题体育教学过程的特殊规律是()
A.思维认识规律 B.社会制约性规律 C.动作技能形成规律 D.教与学辨证统一规律
多项选择题体育教育管理的原则包括()
A.人性化原则 B.整体性原则 C.导向性原则 D.计划性原则
单项选择题体育教师的教学能力不包括()
A.组织管理能力 B.语言表达能力 C.运动技术能力 D.现代教育技术的运用能力
多项选择题编选体育教学内容时应遵循下列哪些原则()
A.自觉性原则 B.经常性原则 C.针对性原则 D.教育性原则
多项选择题体育教育学的学科性质包括()
A.跨学科性 B.综合性 C.基础性 D.师范教育性
单项选择题一节课的教学质量评价标准应包括教学态度、教学水平和()
A.教学方法 B.教学效果 C.教学内容 D.教学组织
多项选择题体育教育的一般功能包括()
A.促进个体化 B.美育功能 C.人文精神教育 D.学生完美个性发展