A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.态度E.运动技能加涅按照学习的结果将学习分为（）。……

多项选择题在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（）。

A.家庭文化背景的差异
B.志向水平的差异
C.智力的差异
D.人格的差异
E.学习风格的差异

单项选择题根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。

A.自主性
B.主动性
C.勤奋感
D.自我同一性

多项选择题幼儿的自我评价主要有以下特点（）。

A.从依赖成人的评价到独立评价
B.从外部行为到内部品质的评价
C.从比较笼统到比较细致的评价
D.从主观情绪到客观性的自我评价
E.具有一定的道德评价能力

多项选择题教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如（）。

A.实物
B.文字
C.口头语言
D.图表
E.图像

多项选择题学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含的要素有（）。

A.幼儿
B.教师
C.教学内容
D.教学媒体
E.教学环境

单项选择题清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。

A.直觉的道德情感
B.想象的道德情感
C.伦理的道德情感
D.形象的道德情感

单项选择题品德形成过程经历的第二阶段是（）。

A.依从
B.接受
C.认同
D.内化

单项选择题本我是个性结构中最原始的部分，包括一些生物性或本能性的冲动，弗洛伊德认为本我遵循（）。

A.快乐原则
B.现实原则
C.理想原则
D.理性原则

多项选择题虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在（）。

A.开始进步快
B.中间有一个高原期
C.后期进步较慢
D.总趋势是进步的
E.有时出现暂时的退步

单项选择题心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是（）。

A.观念性
B.内潜性
C.简缩性
D.整体性

多项选择题游戏的准备工作主要包括充分考虑（）。

A.游戏时问
B.游戏地点
C.游戏材料
D.幼儿游戏的经验准备
E.教师游戏的经验准备

多项选择题早期的关于幼儿游戏的理论有（）。

A.剩余精力说
B.娱乐论
C.练习说或生活准备说
D.游戏欲望说
E.复演说

单项选择题幼儿使用多种结构材料（如积木、积塑、沙石、水、泥巴、雪、金属材料等），通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动，我们称之为（）。

A.功能游戏
B.假装游戏
C.结构游戏
D.规则游戏

多项选择题掌握学科结构的教学原则有（）。

A.动机原则
B.结构原则
C.程序原则
D.强化原则
E.整合原则

多项选择题加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为（）。

A.符号学习
B.辨别
C.概念
D.规则
E.高级规则