1）60年代以后，外语教学流派的发展趋势是：各种教学法流派趋向综合。 2）60年代以后，外语教学法研究内容有以下几个方面的变化： 从重在教学方法、技巧的研究，转向重在研究总体设计、大纲制订和课程设计等。 从以教师为中心，转向研究如何以学生为中心。 研究的重点由“教”转向“学”。 注意研究交际性教学的途径。
问答题你认为“这是书，那是报”这样的句子有无必要编进对外汉语教材，为什么？
问答题简要说明对外汉语教学的性质和目的。
填空题根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和（）等几种。
填空题练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和（）等等。
问答题根据上面的课文设计本课的教学环节。
