A.认知是全部认识过程的总称B.认知又称认识C.认知是智力活动的过程D.认知活动的水平不能反映认知能力的高低强……

单项选择题下列关于智力的描述不正确的一项是（）

A.智力也称智能
B.智力是人认识客观事物并运用知识解决问题的能力
C.知识越多，智力越好
D.智力是一种综合能力

单项选择题下列关于能力的描述不正确的一项是（）

A.能力是顺利完成一定活动的稳定的心理特质
B.知识越多，能力越强
C.一般能力包括认识能力和操作能力
D.特殊能力包括数学、音乐、绘画等能力
E.能力有一般能力和特殊能力之分，也有优势能力和非优势能力之分

单项选择题幼儿智育的目标是（）。

A.传授幼儿的知识
B.提高幼儿的能力
C.发展幼儿的智力
D.培养幼儿技能

单项选择题（）岁的幼儿就能感知春夏秋冬四季的明显特征，并能说出四季的名称。

A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6

单项选择题“授之以鱼”不如“授之以渔”在幼儿的智育发展中的含义表达最准确的一项是（）。

A.既要传授幼儿知识，也要传授幼儿如何获得知识
B.智育不仅要使幼儿掌握知识，而且更要教给幼儿基本的认知技能
C.让幼儿自己获得各种基本的认知技能，比告知幼儿繁多的资料性知识更为重要
D.技能比知识更重要

单项选择题下面关于知识的领会的描述正确的是（）

A.领会是人脑对客观事物的本质属性和内在联系的反应过程
B.领会是人脑对客观事物的本质属性和外在联系的反应过程
C.领会是人脑对客观事物的表面属性和内在联系的反应过程
D.领会是人脑对客观事物的表面属性和外在联系的反应过程

单项选择题蜻蜓的标本是（）

A.实物直观
B.模像直观
C.言语直观
D.动作直观

单项选择题（）岁的幼儿就能理解昨天、今天、明天的含义，能正确辨认前后方位。

A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6

单项选择题（）岁的幼儿就能认识白天、黑夜、早晨、晚上。

A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6

单项选择题（）岁的幼儿就能学会辨别自身的左右，体会空间方位（上下、前后、左右）的相对性。

A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6

单项选择题（）岁的幼儿就能正确书写10以内的阿拉伯数字。

A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6

单项选择题（）岁的幼儿就能认读10以内的数字。

A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6

单项选择题（）岁的幼儿就能感知圆形、正方形、三角形的特征。

A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6

单项选择题（）岁的幼儿就能养成注意倾听别人说话的习惯。

A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6

单项选择题（）岁的幼儿就能有礼貌地听别人说话。

A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6