A.办园方式的定位B.提升办园质量C.打造幼儿园特色D.加强师德建设游戏对幼儿园的价值主要体现在以下哪些方面（……

多项选择题游戏对幼儿园教师的专业发展有何作用（）

A.提升教师的观察和解读能力
B.增强教师的沟通与合作能力
C.拓展教师的专业知识与方法
D.促进教师的反思与发展能力

多项选择题游戏的虚构性体现在哪些方面（）

A.以人代人
B.以物代物
C.情景转换
D.真实反映生活

多项选择题游戏具有哪些积极情绪特点（）

A.愉悦
B.忧虑
C.兴奋
D.害怕

多项选择题幼儿园的游戏会受到什么因素的影响（）

A.教育方针和政策
B.幼儿的兴趣和需求
C.家长的期望
D.教师的指导

多项选择题在中文中，与 游戏 相近的词语有哪些（）

A.玩
B.耍
C.打
D.赛

单项选择题小班幼儿手指游戏的实施以什么为主（）

A.合作游戏
B.模仿游戏
C.竞争游戏
D.创造游戏

单项选择题幼儿对手指游戏的掌握程度越高，教师对语言与动作的选择应该更加（）

A.简单
B.复杂
C.有趣
D.直观

单项选择题对于小班幼儿的手指游戏指导，以下哪种动作更适合（）

A.复杂的手指分化动作
B.整体手部动作
C.合作游戏动作
D.竞争性动作

单项选择题家长参与亲子游戏对于儿童的发展有何作用（）

A.增加父母的负担
B.提供更多经验和体验
C.增加儿童的压力
D.减少儿童的自由度

单项选择题家长在亲子游戏中应该具备怎样的态度（）

A.放手、观察和了解孩子
B.严格控制游戏过程
C.要求孩子按照自己的期望去玩游戏
D.忽视孩子的兴奋点

单项选择题广义的亲子游戏的定义是指（）

A.家庭中的成年亲人与年幼子女共同参与的游戏
B.家庭中的父母与年幼子女共同参与的游戏
C.只能在家庭中进行的游戏
D.只限于学前儿童参与的游戏

单项选择题在（）上，应该根据不同年龄幼儿的特点，顺应幼儿的玩法而不是硬性地去加以纠正和进行外在的策略训练。

A.规则游戏结果的评价
B.评价游戏可操作性
C.评价年龄适宜性
D.评价规则游戏的策略使用

单项选择题适合学前末期年龄略大的儿童，有助于儿童摆脱自我中心思维的是（）

A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏

单项选择题有明确的规则要求和奖惩措施，以输或赢为游戏结束标志的游戏是（）

A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏

单项选择题幼儿参与规则游戏必须基于什么原则（）

A.教师的指导
B.群体压力
C.亲子关系
D.自愿原则