A.制作电子幻灯片B.编辑和排版文档C.处理声音文件D.制作和处理动画POWERPOINT的主要劝能是（）……

多项选择题在网络上搜索某课的pptl，T件，除了限定关键词外，还可脚民定（）来提高搜索效率。

A.课件下载频率
B.关键词位置
C.课件上传的时间
D.文档格式

多项选择题研究性学习中教师应做好学生的选题指导工作，下列哪条不属于指导范畴（）

A.指导学生正确对待研究中遇到的困难。
B.指导学生拟定科学的研究步骤。
C.鼓励和引导学生提出问题.分析问题.选择问题。
D.研究前先进行形成性评价，帮助学生确定研究课题。

多项选择题在对“平行四边形的面积”一节内容进行教学设计之前，可以暂不考虑的一项内容是（）。

A.学生对相关知识的理解程度
B.学生对代数运算的知识基础
C.学生是否具备一定的自主探究能力
D.学生是否能够自如地操作某些相关的数学小软件

多项选择题为了使低年级孩子提供外部的刺激，数学老师在计算课教学中多采用信息化教学资源，主要利用多媒体计算机技术存储、传输、处理多种媒体学习资源。这显示了信息化资源的（）特点。

A、处理数字化
B、存储海量
C、显示多媒体化
D.超文本结构

多项选择题教育技术包括设计.开发.利用.管理和评价五个领域。在数学教学中，对应到教育技术的利用领域的活动为（）。

A.学生数学成绩的整理和分析
B.互联网上各种数学教学资源的共享
C.数学电子教案的编写
D.学生档案资料的保存和整理

多项选择题研究性学习评价的特点有：（）

A、评价过程全程性
B、评价主体多元性
C、评价内容丰富性
D、评价手段、方法多样性

多项选择题关于过程性评价，说法正确的是（）

A.过程性评价属于个体内差异评价
B.过程性评价不是只注重过程而不注重结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现；相反，关注教学过程中学生智能发展的过程性成果。
C.评价的功能主要在于及时地反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结而不是最终给学生下一个结论。
D.过程性评价的重点在学生课堂行为的评价，即教师应该对学生的课堂表现随时给予一个等级（A.B.C.D.，由小组长记录评价结果，主题结束后进行总评。

多项选择题在教学设计的前期分析中，学习者差异特征分析主要包括（）

A.学习风格
B.学习动机
C.焦虑水平
D.创新能力

多项选择题单个对象等比放缩，采用的方法有（）

多项选择题下列素材类型中，哪些可以动态展示“圆往侧面展开”转化成为“长方形或平行四边形”的过程（）

A.文本
B.视频
C.动画
D.音频

多项选择题《长方形正方形的认识》一课中，教育技术能力在教学设计与实施方面的体现在于（）。

A.指导学生参与活动
B.能正确描述教学目标.分析教学内容
C.在教学中有效管理教学活动
D.积极运用技术评价学生和教学过程

多项选择题全班集体授课，是教学组织形式中最常用到的一种。下面关于《连乘应用题》全班集体授课的分析正确的为（）。

A.通过学习，使学生掌握连乘应用题的基本结构和数量关系，学会列综合算式
B.使学生学会用两种方法解答连乘应用题的同时能用一种解法检验另一种解法
C.培养学生的分析能力和灵活应用知识的能力，提高用简炼的数学语言表达的能力
D.培养学生认真检验的好习喷

单项选择题关于ScienceWord说法不合理的是（）

A.教师可以.从传统的手工作图中解放出来
B.简单易学，方便上手，编写教案.写论文得心应手，不再为画一个图形或输入一个符号发愁
C.为教师实现“电子”备课制教案.编排试卷搞小结
D.可肥会制各种几何图形.曲线.图表.高分子结构式.逻辑图形等

单项选择题信息技术环境下，操练与练习教学模式中用于操练的主要题型是：（）

A.思考题
B.选择题和匹配题
C.简答题
D.判断题

单项选择题下列哪一项是加涅对学习结果的分类（）

A.言语信息.智力技能.认知策略.动作技能和态度
B.言语信息.智力技能.认知策略.动作技能和价值
C.识别能力.智力技能.认知策略.动作技能和态度
D.识别能力.智力技能.认知策略.动作技能和价值