A、它是一个松散的社会群体；B、它是一个有信心交流和联系的社会群体；C、在其内部，科学研究已成为制度化的活动；……

多项选择题现代教育过于强调科学技术专业技能的培养，使得学生人文素养缺失，具体表现为（）

A、注重个人功利，缺乏社会责任感；
B、缺乏敬业精神和团队精神；
C、心理承受和调试能力极弱；
D、生命意识淡薄，对社会和他人冷漠

多项选择题教师道德的社会作用主要包括（）

A、指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展；
B、直接影响学生品德的形成和智能的发展；
C、有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步；
D、促进社会经济发展

多项选择题默顿所认为的现代科学应具有的“精神元气”包括（）

A、普遍主义；
B、公有主义；
C、无偏见性；
D、有条理的怀疑精神

多项选择题教师坚持以人为本体现在（）

A、热爱学生；
B、尊重学生；
C、对学生宽容；
D、偏爱学生

多项选择题教师在进行道德修养过程中，需面对的最基本的矛盾有（）

A、教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾；
B、社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾；
C、共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾；
D、教师创新精神与教育传统间的矛盾

多项选择题教师应有的人格境界包括（）

A、自律的道德情操；
B、洞察自然、社会、人生的能力；
C、尊重学生的能力和关怀学生的情感；
D、勇于创新的精神和能力

多项选择题默顿认为，在“科学共同体”内部，成员具有共同的（）

A、目标；
B、科学规范；
C、行为准则；
D、精神气质

多项选择题高校教师劳动的目标是把学生培养成具有哪些素质的人（）

A、高等科学文化素质；
B、生产技能；
C、生存技能；
D、高尚思想品德

单项选择题不属于教师道德修养的方法的是（）

A、学习；
B、内省；
C、慎独；
D、引导

单项选择题教师道德行为选择的内部条件的说法错误的是（）

A、在外部条件既定的条件下，不同的个体的具体行为选择有时具有差异性；
B、了解并把握影响教师行为选择的主观内在条件对教师选择合乎道德的行为具有重要意义；
C、在不同的外部条件下，不同的教师可能选择同一种高尚的道德行为；
D、教师道德行为选择受其自身内部因素影响较小

单项选择题不属于教师道德行为选择的过程的是（）

A、道德需要的确立；
B、道德信念的树立；
C、道德动机的斗争；
D、道德行为手段的选择

单项选择题在道德他律机制中的的教师，在道德原则和规范面前始终处于外在力量支配的被动地位，既缺乏独立的内在判断力和内在的价值根据，又缺乏积极主动的追求道德价值的热情和激情。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）

A、被动性；
B、外在性；
C、实在性；
D、中介性

单项选择题英国提出的称职教师的要求不包括（）

A、爱国主义；
B、职业道德；
C、合作共事；
D、个人主义精神

单项选择题有关师德教育和师德修养关系说法错误的是（）

A、师德修养是师德教育的前提和必要准备；
B、二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式；
C、师德修养是师德教育的必要补充；
D、二者都致力于教师道德养成

单项选择题教师道德行为的动机的说法正确的是（）

A、形式动机是指实际驱动行为发生的动机；
B、事实动机是指没有外化为实际行为的动机；
C、动机是行为者决定做某事的内在发动力；
D、形式动机与实际行为结果分离对教师道德行为评价没有意义