A.认知策略B.精细加工策略C.元认知策略D.资源管理策略建立学习时间表属于学习策略中的（）。……

单项选择题以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（）。

A.掌握知识是发展智力的基础
B.智力发展是掌握知识的重要条件
C.掌握知识的多少并不完全表明智力的高低
D.掌握了知识也就必然发展了智力

单项选择题在个体的实践活动体系中，成为其他方面发展基础的活动是（）

A.个体的生理活动
B.个体的心理活动
C.个体的社会实践活动
D.个体的日常活动

单项选择题《学记》指出，“时教必有正业，退息必有居学。”这句话体现了（）。

A.教育与政治的关系
B.主张课内与课外相结合
C.提倡启发性教学
D.主张教学应遵循学生的心理发展特点

单项选择题在自然条件下，对研究对象进行有目的的、有计划的直接感知、记录、分析的教学研究方法是（）。

A.调查法
B.实验法
C.比较法
D.观察法

单项选择题按照一定的目的和计划，在自然状态下，对研究对象进行系统、连续的观察，搜集研究对象的具体资料。这种研究方法是（）

A.实验法
B.观察法
C.调查法
D.个案分析法

单项选择题（）是教学研究中最重要的研究方法。

A.教学实验
B.教学观察
C.教学调查
D.教学问卷

单项选择题（）是教学研究中最重要的研究方法。

A.教学实验
B.教学调查
C.教学观察
D.教学问卷

单项选择题成功教学法主张对学生实施（）。

A.鼓励性评价
B.绝对性评价
C.终结性评价
D.坚定性评价

单项选择题班级文化中最活跃的因素是（）。

A.班级物质文化
B.班级行为文化
C.班级制度文化
D.班级精神文化

单项选择题以检查考核教师业务水平和工作状况为主要目的的说课是（）。

A.研讨性说课
B.评比性说课
C.检查性说课
D.示范性说课

单项选择题教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）。

A.课堂对话技能
B.课堂倾听技能
C.课堂反馈技能
D.课堂强化技能

单项选择题教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是一（）。

A.作业分析技能
B.作业检查技能
C.作业评价技能
D.作业反馈技能

单项选择题学生将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的知识。重新整理、组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人的能力是（）。

A.信息获取能力
B.信息分析能力
C.信息加工能力
D.信息利用能力

单项选择题某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（）。

A.直观技能
B.体态表达技能
C.提示技能
D.批评技能

单项选择题教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是（）。

A.教学研究
B.教学反馈
C.教学评价
D.教学强化