A.“明人伦”B.“三民主义”C.“忠君、尊孔”D.“建国君民”在中国，奴隶社会的学校教育，以（）为目的。……

单项选择题确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（）

A.人才培养的规格
B.受教育者身心发展的客观规律
C.人的精神因素
D.阶级意志

单项选择题我国五四制学制改革实验始于（）

A.1981年
B.1964年
C.1958年
D.1922年

单项选择题曾被称为德国迅速崛起的“秘密武器”、堪称工业化和生产社会化、现代化重要支柱的是（）

A.基础教育
B.职业技术教育
C.成人教育
D.高等教育

单项选择题我国现行的教育基本制度是在（）中规定的。

A.1995年《中华人民共和国教育法》
B.1986年《中华人民共和国义务教育法》
C.1993年《中国教育改革和发展纲要》
D.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》

单项选择题新中国成立以后，废除旧学制，推行新学制是在（）

A.1949年
B.1950年
C.1951年
D.1953年

单项选择题一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和，即（）

A.学制
B.学校教育制度
C.教育体制
D.教育制度

单项选择题人发展的直接动力是（）

A.教育
B.社会环境
C.人的主观能动性
D.遗传素质

单项选择题遗传素质是人身心发展的（）

A.主导因素
B.决定因素
C.物质前提
D.无关因素

单项选择题布鲁姆通过大量研究表明，儿童智力发展最迅速的时期是（）

A.胎儿期
B.5岁之前
C.6—11岁
D.青春期

多项选择题教育过程中的文化传递具有（）

A.灵活化的特点
B.集中化的特点
C.系统化的特点
D.高效化的特点
E.产业化的特点

多项选择题通过对教育的政治功能的学习，我们应该充分认识到（）

A.教育对政治经济起着巨大的影响和作用，但不起决定作用
B.教育是政治经济制度发展的根本动力
C.“教育救国”的口号是正确的
D.教育不能改变政治经济制度的发展方向
E.任何“超政治”的教育是不存在的

多项选择题世界上通常用于衡量人口文化素质的指标是（）

A.就业人口的平均受教育年限
B.每万人口中的大学生数
C.文盲率或识字率
D.每万人口中的科技人员数
E.义务教育普及和提高程度

多项选择题受教育程度的提高可使父母对生育子女的注意力集中在什么上（）

A.孩子能否健康成长
B.孩子能否传宗接代
C.孩子的未来发展和事业成就
D.孩子能否受到良好的教育
E.孩子能否成为防老养老的经济保证

多项选择题教育对人口结构的影响，主要表现为（）

A.改变人口的性别结构
B.提高城镇人口的比重
C.改变人口的文化结构
D.改变人口的年龄结构
E.改变各类职业人口比例，使产业从业人员比例趋向合理

多项选择题古代教育具有哪些的社会功能（）

A.人口功能
B.生产功能
C.政治功能
D.科技功能
E.生态功能