A.运用表达方式能力的训练B.遣词造句能力的训练C.修改文章能力的训练D.选材能力的训练一次语文课上，张老师发……

单项选择题阅读作文教学案例（节选），按要求答题 这节课，我们上作文课。 （话音刚落，就听见几个学生唉声叹气，还隐约听见一句 真乏味！ 我装作没听见） 怎么都愁眉苦脸啊？如果作文让你们这么痛苦，那就翻到《金色花》，让我们一起来欣赏大文豪泰戈尔的作品吧！ （我看见学生都露出笑脸，于是让学生有感情地朗读课文；第一遍，全班齐读，要求咬准字音，流利朗读；第二遍，男生朗读，要求读出感情。女生倾听后，评价男生的朗读）女生： 老师，我觉得男生的感情处理得不好。从课文第一句’假如我变成了一朵金色花’就可以看出，这是作者的想象，也就是说，作者渴望变成一朵金色花。所以，朗读时应读出渴望、向往之情来。 （我情不自禁地竖起大拇指，觉得目的达到了，学生体会到作者的想象，而这节作文课的主要目标就是培养学生的想象力）对该教学案例的分析，正确的是（）。

A.该教师把作文课变成阅读课，处理不当
B.在学生朗读前，教师应该做一次示范
C.注重读写结合，有助于培养学生的写作能力
D.顺应学生学习兴趣，体现了学生的主导地位

单项选择题阅读下列作文题目，按照要求答题。题目一我们的生活中充满了选择，送孩子上什么样的学校？晚上看什么电视节目？去什么餐馆用餐？这些问题常常让我们琢磨不定，不知所措，更不用说那些刚到这里的新移民和留学生了。请从上述事例或生活中任选一个感兴趣的问题，写一篇600字左右的作文，向不熟悉本土文化的外来人解释该如何选择。题目二郭沫若曾评价张衡是一个全面发展的人，课外搜集资料，以 我看张衡 为题目写一篇600字左右的作文。下列选项说法正确的一项是（）。

A.题目一有明确的写作目的.题目二有具体的阅读对象
B.题目一引导学生关注生活.题目二引导学生运用资料
C.题目一侧重训练写作能力，题目二侧重训练口头表达能力
D.题目一重在考查说明的能力，题目二重在考查叙事的能力

单项选择题某教师在写作课上，要求学生就刚学过的《从百草园到三味书屋》景物描写一段进行仿写，请问她的做法是哪种作文训练方式？（）

A.命题作文训练
B.单项作文训练
C.话题作文训练
D.材料作文训练括让学生练习造句、写段子。

单项选择题以下是某教师设计的作文题目，其中没有做到对学生进行想象作文训练的是（）。

A.以《假如人类移居火星居住》为题进行写作
B.学习《我的叔叔于勒》之后，要求学生以"假如于勒发了财"为话题进行写作
C.针对学校食堂就餐秩序混乱问题，要求学生以食堂管理员身份拟写一篇整改通知书
D.以"假如人类不用吃饭"为话题进行写作

单项选择题某学校一初中教师在期末复习阶段向学生强调书面表达注意事项时说： 语言是一门艺术，作文习作中使用的语言要做到准确、规范。不同体裁的作文所使用的语言也要有所讲究，例如说明文，语言要准确、严谨；写诗歌，语言要凝练、简洁，要学会炼字；写散文，可使用抒情性语言；写议论文，要注意使用议论性语言，忌口语；学书信体文章，若为了宽慰对方或表达思念等目的，则要使用亲切的生活用语…… 该教师还强调学生平时要多识记成语、名言警句，多练习运用修辞手法进行仿写。请问该校教师如上的写作教学是注重对学生哪方面写作能力的培养与训练？（）

A.思维训练
B.语言训练
C.审题能力训练
D.立意能力训练