A.传授相应的道德知识B.选择恰当的教育方式C.给予及时的信息反馈D.获得良好的教育评价以下哪一项不是幼儿道德……

单项选择题下面哪一项，不是霍夫曼所认为的道德移情对个体的道德发展的影响？（）

A.对道德价值取向的影响
B.对道德判断的影响
C.对道德意志的影响
D.对道德行为的影响

单项选择题个体进入童年晚期，认识到自己和他人各有自己的历史和个性，不止能从当前情境，而且能从更广阔的的生活经历来看待他人所感受的愉悦和痛苦的阶段是（）

A.普遍性移情阶段
B.自我中心移情阶段
C.对他人情感的移情阶段
D.对他人生活状况的移情阶段

单项选择题儿童能区分自我和他人，能分别形成自我的表象和他人的表象的阶段是（）

A.普遍性移情阶段
B.自我中心移情阶段
C.对他人情感的移情阶段
D.对他人生活状况的移情阶段

单项选择题皮亚杰采用（），概括出儿童道德认知发展的3个阶段。

A.对偶故事法
B.孔融让梨
C.赵孝争死
D.两难故事法

单项选择题皮亚杰的道德认知理论是以他的（）为基础的。

A.社会学习理论
B.操作性学习理论
C.经典条件反射理论
D.发生认识论