皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：（）、前运算阶段、具体运算阶段、（）

填空题所谓控制点是指人们对（）的因素的看法，一般分为（）和（）

填空题现代信息技术教学应用的特点：信息显示的（），信息处理的（），交互界面（），信息传输的（）

填空题ID 模式的发展经历过两代，是以学习理论作为分代原则，第一代ID 模式的主要标志是以（）作为理论基础，第二代ID 模式的主要标志则是以（）作为理论基础。

问答题简述什么是微课，微课的特点有哪些。

判断题在教学设计过程中最关键的工作就是确定教学目的。如果教学目的确定得不合适，再好的教学也不能达到设计师的真正意图。

判断题知识的深度规定了学习者必须达到的知识深浅程度和能力的质量水平。

判断题成人学习者特征表现在目的性强，主动性较差。

判断题从属知识、技能就是完成一项工作或者任务需要的知识和技能。

判断题具有外部动机的学生能在学习活动中得到满足，积极地参与学习过程，具有好奇心，喜欢挑战，在解决问题时能独立思考。

判断题教学设计五种概念的交替发展分别为艺术过程、科学过程、系统工程方法、问题解决方法、强调人的因素。

判断题大学生总体特征表现在：处于青年中期，精力充沛，易激动甚至失眠，思维达到了较高的程度，情绪丰富且稳定，有强烈的两极性，有强烈的求知欲。

判断题根据耶克斯—多德森定律，强动机的激发或唤起，对学习具有最佳的效果。

判断题教学设计过程的模式则是在教学设计的实践当中逐渐形成的，运用系统方法进行教学开发设计的理论的将简化形式。

判断题分析教学内容的工作以总的教学目标为基础，旨在规定教学内容的范围、深度和揭示教学内容各组成部分的关系，以保证达到教学最优化的内容效度。

多项选择题关于皮亚杰儿童认知发展理论阐述正确的是（）

A.学习者的认识和思维发展过程都是从具体到抽象
B.认知结构的发展是一个连续构造（建构）的过程，每一个阶段都是前一阶段的延伸
C.每一阶段都有独特的认知结构，这些相对稳定的结构决定儿童行为的一般特点
D.皮亚杰在具体描述阶段时附上了大概的年龄只是为了表示各阶段可能出现的年龄范围