A.分科过细B.缺乏相应的师资C.无自身逻辑性D.缺乏系统E.难以保证教学质量核心课程的主要缺点是（）……

单项选择题下列哪项不是学科课程的特点（）

A.教育是未来生活的准备时期理论依据
B.以学科为课程的中心
C.可预先编定
D.注意学习者与学习者实际生活联系紧密
E.学科过细，忽略各学科之间联系

单项选择题课程类型的分类错误的一项是（）

A.学科课程
B.选修课程
C.核心课程
D.综合课程
E.活动课程

单项选择题从学生的差异出发，为不同的学生所准备，以满足个体差异的需要，这类课程为（）

A.学科课程
B.综合课程
C.核心课程
D.外围课程
E.必修课程

单项选择题关于课程的概念中正确的是（）

A.教学大纲不能体现课程
B.只有隐蔽课程的实施才会收到最佳的效果
C.师生的教学单边活动是通过课程来实现的
D.课程是学科教学与学生活动的集合体
E.课程是显性课程和隐蔽课程的总和

单项选择题下列教学目标表述正确的是（）

A.理解正常血压及其生理变化
B.掌握血压的测量方法
C.能准确说出正常血压的参考范围
D.熟悉高血压的分级
E.了解高血压的发病机制

单项选择题编制教学目标的基本要求中错误的一项是（）

A.必须有可行性、可测性
B.必须与总体目标相结合
C.不需与非目标教学结合
D.必须符合教育心理学原则
E.必须包含本学科课程全部成果

单项选择题下列哪项不属于教学目标的功能（）

A.标准功能
B.整合功能
C.评价功能
D.沟通功能
E.导向功能

单项选择题“学生能够为冠脉搭桥术后病人制定一份有效的护理计划”的目标属于认知领域的那个层次（）

A.综合
B.分析
C.应用
D.反应
E.定势

单项选择题常用与描述运用的行为动词不包括下列哪一项（）

A.计算
B.创造
C.发现
D.示范
E.预测

单项选择题下列哪项不属于认知领域的教育目标（）

A.知识
B.领会
C.应用
D.分析
E.接受

单项选择题下列认知技能最复杂的一项是（）

A.列举SLE的临床表现
B.辨别斑疹与丘疹
C.示范半铺半盖
D.设计糖尿病人的健康教育
E.评定高血压病人的健康教育

单项选择题将教学目标分为三大领域的是（）

A.布卢姆
B.布鲁纳
C.奥苏贝尔
D.华生
E.班杜拉

单项选择题下列属于人本位论代表人物的是（）

A.孔德
B.卢梭
C.凯兴斯泰勒
D.那托普
E.迪尔凯姆

单项选择题确定教育目的的主要理论依据包括（）

A.个人本位论和群体本位论
B.个人本位论和社会本位论
C.集体本位论和群体本位论
D.群体本位论和社会本位论
E.个人本位论和集体本位论

单项选择题下列对于护理教育的目的的描述，错误的是（）

A.是护理教育活动的前提
B.是评价教学效果的依据
C.由生产力直接决定
D.必须考虑受教育者的特点
E.对护理院校具有普遍指导意义