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单项选择题

A.膳食指南B.三色食物C.食品券D.KAP日本的营养教育主要是通过（）进行教育……

日本的营养教育主要是通过（）进行教育

A.膳食指南
B.三色食物
C.食品券
D.KAP

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热门试题

单项选择题（）不是营养教育的目的。

A.提高营养认识
B.实现自我价值
C.改善营养状况
D.消除不利于健康的膳食因素

单项选择题美国营养教育主要是利用（）进行教育。

A.膳食指南
B.三色食物
C.营养师教育
D.KAP

单项选择题营养教育的内容不包括（）

A.餐饮业人员营养知识培训
B.中小学生教育
C.大众知识传播
D.商品销售过程中的营养宣传

判断题精神受压抑时，人们的食欲大增。

判断题生气、紧张、孤独、忧郁时，人们饮食量减少。

判断题清洁、安静的环境可使食欲下降。

判断题传媒对饮食行为没有影响。

判断题父母以身作则作典范是饮食行为形成的重要方面。其中父亲的影响可能更大。

判断题在进餐中介绍食物相关知识，可使儿童产生恐惧感。

判断题食物的可获得性是影响饮食行为的因素之一。

判断题通常人们的正餐包括一日三餐。

判断题饮食行为不良不会导致营养缺乏或过剩性疾病。

多项选择题人们常见的饮食生为有（）。

A.正餐
B.零食
C.饮酒
D.饮茶

多项选择题健康饮食行为的培养包括（）。

A.从小尝试各种食物
B.参与食物选购、制作与分配
C.父母以身作则作典范
D.进餐中介绍相关知识

多项选择题影响饮食行为的因素有（）。

A.年龄和性别
B.对食物的认识
C.购买力
D.对食物的喜好