(1)学校能够开发出使大多数学生感兴趣、有助于满足一些学生的需要、同时又为学生在学院里获得成功提供必要准备的教育计划; (2)学院和大学认识到,在那些没有达到特定学科要求的高中毕业生中,可以发现有许多学生在学院学习获得成功。 (3)在职研讨班’得到发展。 (4)教育评价代替测验的观念得到广泛的接受。
填空题“泰勒原理”的实践基础“()”(1934-1942)
填空题加德和桑代克的研究观点和方法为“()”奠定了心理学基础、方法论基础。
问答题博比特与查特斯的贡献与局限?
问答题博比特与查特斯课程开发理论的区别
问答题查特斯的课程开发理论?
问答题简述博比特的课程开发理论?
填空题科学化课程开发理论诞生的社会背景是()世纪初美国发生的“()”。
填空题1923年,美国另一著名学者()出版了〈课程编制〉一书,截止20世纪20年代上半叶,课程这一研究领域才最先在美国确立起来。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践,开启了“()”,他们的课程理论也因而被称为“科学化课程开发理论”。
填空题一般认为课程作为独立研究领域诞生的标志——1918美国著名学者()出版的《课程》。
填空题课程作为一个独立研究领域是()。
填空题课程与教学论的研究对象()与教学的基本原理与问题