A.跨受试者多基线实验设计B.跨情境多基线实验设计C.逆转设计D.A-B-A-B设计小明用一个叫火箭读者的新的……

单项选择题确定某项干预是否有效的最佳方法是：（）

A.客户监护人填写的问卷
B.直观看行为数据图表
C.客户填写的问卷
D.行为分析师说干预有效

单项选择题小明被教导在下课铃响后可以离开数学教室。一天在上课的时候，老师的电话响了。小明走出教室。现在每当下课铃响以及老师的电话响，他就离开教室。小明离开教室是：（）

A.过度泛化
B.反应泛化
C.反应维持
D.错误的刺激控制

单项选择题在一个寒冷的冬日早晨，你小跑到车前。你面试要迟到了。当你开车门时，车把手断了。你上不了车。你拿起手机，搜索不小心把门把手弄断了，怎么上车。你点开一个男人在弄断车门把手后进入车内的视频。但视频中的男子说的是外语。即使你不能理解指令，你仍可以通过执行视频中男子的动作进入车内。视频起到了什么作用？（）

A.工作任务分解
B.示范
C.语言指令
D.进入车内的建立性操作

单项选择题你参加了好几次模拟考试，每次考试之间没有学习，你都能获得更高的分数。尽管没有进行干预提高分数，你的分数也可能提高，原因是：（）

A.顺序效应
B.重复性
C.练习效应
D.对结果的断定

单项选择题一位大学教授过去很难维持学生的注意力。今年，他决定，如果学生按时上课，整节课都专心听讲，他就每节课再多给每人一学分。学期末，学生们进行课程评价，对他的表现进行评分。他们给了他很糟糕的评价。他决定以后的课上不再使用同样的额外学分计划。课程评价的作用是：（）

A.对他额外学分计划的惩罚物
B.准时上课和专心听讲的强化物
C.对他额外学分计划的反应阻挡
D.以上都不是