A.关键期B.依恋期C.混沌期D.最近发展期教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中 当其可之谓时，时过然后学……

单项选择题新课程的核心理念是（）。

A.促进教师专业化成长
B.转变旧的学习方式
C.倡导建构的学习
D.为了每一个学生的发展

单项选择题某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是（）心理防御方式的表现。

A.升华
B.补偿
C.退行
D.转移

单项选择题马斯洛的需要层次理论中最低的层次是（）。

A.生理需要
B.安全需要
C.尊重需要
D.自我实现的需要

单项选择题联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。

A.无差别原则
B.无歧视原则
C.尊重儿童尊严原则
D.儿童利益最佳原则

单项选择题劳心者治人，劳力者治于人 的中国传统儒家思想把（）相隔离。

A.教育与生活
B.教育与经济
C.教育与政治
D.教育与生产劳动

单项选择题区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（）。

A.是否具有高深的知识
B.是否具有很强的科研能力
C.是否具有崇高的威信
D.是否能为学生个性的发展提供充分机会

单项选择题从迁移的观点来看， 温故而知新 属于（）。

A.顺向负迁移
B.逆向负迁移
C.逆向正迁移
D.顺向正迁移

单项选择题教师角色态度动态发展的关键因素是（）。

A.学生的表现、要求和反馈
B.领导批评
C.家长意见
D.社会舆论

单项选择题美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）。

A.低水平
B.高水平
C.中等水平
D.极高水平

单项选择题提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派中的（）。

A.行为主义
B.格式塔
C.认知主义
D.建构主义

单项选择题以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为（）。

A.配置性评定
B.诊断性评定
C.常模参照评定
D.标准参照评定

单项选择题下列哪项不属于合作学习的特征？（）

A.分工合作
B.密切配合
C.团体历程
D.最近发展区

单项选择题人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。

A.学习需要
B.自我效能感
C.成就动机
D.学习动机

单项选择题美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

A.获得知识
B.习得学习方法
C.主动形成认知结构
D.建立知识系统

单项选择题如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（）。

A.自由开放型
B.保守拘谨型
C.主动独立型
D.被动执行型