奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。 A．痕迹衰退说 B．干扰说 C．同化说 D．动机说

判断题有包无包单的，除补单外，还应批注复称重量。

未分类题社会工作专业方法的出现是社会工作专业产生的标志。英美等国家最早出现了运用专业方法帮助有困难的群体解决（ ）的社会工作。

未分类题以美国“六三三”学制为蓝本确立的（ ）一直延续到新中国成立之后。 A．癸卯学制 B．壬子癸丑学制 C．壬戌学制 D．壬寅学制

未分类题工作场所无母婴喂养间，剖宫产手术大量的使用等，上述原因造成了婴幼儿阶段的（ ）问题。

未分类题在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ）。 A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威

未分类题小芳在三岁时被医生确诊为自闭症，她的父母常年带着她全国各地寻求帮助。但是，能够提供帮助的机构少之又少。最后，小芳的父母查阅大量资料，自己学习帮助自闭症患者的方法。然后，自己在民政局注册了一个自闭症儿童帮助中心。该机构属于（ ）。

未分类题韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（ ）。 A．能力 B．努力 C．任务难度 D．运气

未分类题初中学生的年龄在12—15岁之间，处于少年期，是个体生理发展的第（ ）个高峰期。 A．一 B．二 C．三 D．四

未分类题打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ）。 A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制

未分类题以下不属于同类班级规章制度的是（ ）。 A．学生守则 B．考勤制度 C．日常行为规范 D．体育锻炼标准

未分类题学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查。这里所运用的复习规律是（ ）。 A．多感官参与 B．合理分配复习时间 C．复习方式的多样化 D．及时复习

未分类题通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（ ）。 A．示范法 B．系统脱敏法 C．惩罚法 D．行为塑造法

单项选择题教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）。

A.个案法
B.实验法
C.调查法
D.观察法

未分类题（ ）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非 常注重教师的权威性。 A．传递一接受式 B．加涅模式 C．自学一辅导式 D．范例教学模式

未分类题了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的（ ）阶段。 A．原型选定 B．原型定向 C．原型操作 D．原型内化