在绘制概念图的过程中，所列举的有效事例和有意义的概念越多，说明绘制者对这一事物的理解越深。

判断题生物学课程作为科学课程，不仅要传播科学的事实和概念，更要体现科学是一个探究的过程。

判断题中学生物教师的任务是发展学生的生物科学素养和生物技术素养，使他们能够在生物科学技术占主导地位的21世纪中更加富有成果地、有效地生活。

判断题精心设计的导入能抓住学生的心弦，立疑激趣，能促成学生的情绪高涨，步入智力振奋状态，有助于学生获得良好的学习效果。

判断题导入技能应用于上课之始、开设新课程或进入新单元、新段落的教学过程之中。

判断题优质的教案能使教学活动更加系统、周密、细致，是上好课的重要保证。

判断题中学生物学教学论课程是一门实践性很强的就业指导课程。

判断题生物课程标准是每个中学生物学教材编写人员、生物老师、教育管理者开展工作的依据和准则。

判断题学生的生物科学素养不是一个“全或无”的变化，而是一个连续的变化过程。

名词解释什么是科学探究; 科学探究名词解释定义是什么?

单项选择题​下列关于“生涯”的说法，哪一个是不恰当的？（）

A.无论是西方文化，还是中国文化，对生涯的理解都是相同的就是指生命的历程
B.生涯是指人生中所经历的一系列工作职位，一开始工作就应该是做自己感兴趣的工作
C.生涯是以人为中心的，只有在个人需求它的时候，它才存在
D.个人一生中所经历的一系列职业与角色的总称，即个人终身发展的历程

单项选择题下列关于教育评价目的表述不正确的是（）。

A.诊断学习困难，激发学习动机
B.了解学生成绩和排名，区别对待
C.了解学生起点行为，适当配置学生
D.规划教学活动，调整教学进度

单项选择题‌如何使用教材是每个教师必须面对的问题，下列关于教材的使用恰当的是（）。

A.在中学生物学课堂教学中，只要主题与中学教材关联，采用大学教材的知识更有助于学生的学习
B.在中学生物学课堂教学中，为了发挥教材的价值，讲课时要直接呈现课本内容，鼓励学生朗读和记忆
C.教材的编写和开发是相关专家努力的结果，因此一套教材就能很好的体现知识点，不需要参考借鉴别的教材和资料
D.生物学人教版教材的卷首语体现了生物学的学科性质和生物学的学习方法，在进行教学设计时要遵循学科特性和凸显学习方法

单项选择题备课是教师整个教学工作中重要和必不可少的环节之一，下列关于备课的说法不恰当的是（）。

A.备课不是“背课”，备课是一项长期的、包括多方面内容的工作
B.备课是长期和多要素任务，有助于教师的专业发展和教学水平的提高
C.备课需要关注课时的教学计划就可以，学期教学计划变动大，所以不需要关注
D.备课既要做长远的教学计划，又要有细致到每个单元、章节、课时及每天教学任务的具体方案

单项选择题关于实验教学中的注意事项，下列说法不正确的是（）。

A.实验教学中既要注意人员安全，也要注意避免给环境带来安全问题
B.探究实验中，要保证学生按照既定的探究程序进行
C.验证性实验中，可以从材料选择等角度设计探究环节，促进学生思维发展
D.演示实验时，教师可根据实际需要选择在讲台上演示或辅助视频演示

单项选择题关于直观教学在生物学教学中的突出作用，下列说法不恰当的是（）。

A.直观教学有助于学生对生物学知识的理解
B.直观教学有助于引发学生的学习欲望
C.直观教学有助于提高学生的学习兴趣
D.直观教学有助于学生的被动学习