A.塑造B.差别性强化C.规则D.以上全部小明热爱篮球，他想和儿子分享这种激情。他希望他的儿子在篮球比赛中尽可……

单项选择题以下哪种行为可以用精准教学进行教学？（）

A.教孩子爬到架子上自己得到强化
B.教孩子要架子上的东西
C.教孩子等东西从架子上下来
D.以上都不是

单项选择题一个四岁的孩子害怕恐龙。每当在电视上看到恐龙时，她就跑到床下躲起来。这大约每月发生一次。她的父母在通讯录上找到你的联系方式，请你帮助她克服对恐龙的恐惧。你应如何回复？（）

A."行为分析师研究孩子不是为了让他们不再害怕恐龙等东西。而且，4岁的孩子害怕这些是很正常的。"
B."我会打印一些数据表带给你。我们可以开始跟踪这种行为。如果她跑到床下躲起来，你们就轻拍她的后背告诉她恐龙已经灭绝了。我一周后过来分析这些数据，然后再决定她否适需要帮助。"
C."给她做个积分板，如果她当天不害怕恐龙，就给她一颗星星。她可以用这些星星换喜欢的东西。随着时间的推移，情况应该会好转。"
D.以上都不是

单项选择题哪些功能行为评估程序需要标记观察期间是否发生特定的前事条件，而不取决于目标行为是否发生？（）

A.后效条件
B.散点图
C.ABC叙事记录
D.ABC连续记录

单项选择题行为分析师在训练环境中教客户新技能。现在，她想试着将这种技能泛化到客户的自然环境中。她一直在训练环境中使用即时强化来教授技能。但在自然环境中，奖励有更长的延宕。在训练环境中，行为分析师可以如何帮助延宕行为和奖励之间的时间？（）

A.她可以逐渐增加行为和提供奖励之间的时间
B.在延宕后提供奖励时，她可以提醒客户是哪些行为获得了奖励
C.A和B
D.A和B都不对

单项选择题每当小明的爷爷接近他，小明就会做出自伤行为。因此，我们可以确定小明行为的功能是：（）

A.注意力
B.逃脱
C.自动
D.无法确定