运用划界法的第一步是将伦理问题分解为事实的、概念的和应用的组成部分。

判断题划界法能适用于所有工程实践伦理困境的解决。

多项选择题在运用划界法需要注意（）

A.不能低估现实伦理困境可能存在的复杂性，尤其需要对工程实践场景及其社会、传统、文化的特殊性进行更多的了解
B.不能简单地认定在所有案例中均不存在任何真正道德意义的差别
C.有争议的案例是根据与它最相似的范例比较来定性的
D.对涉及道德问题的争议进行适当的分类
E.慎重考虑规范的适用条件

单项选择题在（）技巧中，将一个争议案例与没有争议的案例进行比较，因为它们实际上是道德上允许的与不允许的。

A.构建共同道德模型
B.把握原则性与灵活性的统一
C.找到一条创造性的中间道路
D.划界法

判断题工程实践伦理困境的解决不能局限于诉诸职业伦理章程和实践标准，而是更依赖于工程师的道德直觉。

多项选择题在工程职业实践中，解决伦理困境的主要困难有（）

A.工程实践的复杂性
B.工程实践的风险性
C.事实的不确定性
D.矛盾的道德价值
E.利益冲突
F.角色冲突

多项选择题在大多数西方工程社团职业伦理章程中，对个体工程师的责任要求具体表现在（）等方面。

A.公众福利
B.职业胜任
C.合作实践
D.避免利益冲突
E.保持个人的完整性

单项选择题（）是工程师从事职业活动的首要责任原则。

A.作为忠实的代理人或受托者为每一位雇主或客户服务，并避免利益冲突或给人以利益冲突的印象
B.在处理所有关系时，工程师应当以诚实和正直的最高标准为指导
C.将公众的安全、健康和福利放在首位
D.提高对技术、其适当应用以及潜在后果的了解

多项选择题在应对工程职业伦理困境时，实用主义与功利主义的区别在于（）

A.依据“效用”和“最大幸福原则”去行动，把获得实际效果当作最高目的
B.实用主义认为好的结果包括一个比最大化的善更为广泛的价值系列，要考虑到它们是公平影响到每个人的利益
C.实用主义强调事实和价值，包括权利、义务和美德，必须要权衡考量这一特别语境的重要性
D.强调对相互竞争的价值，比如效率与公平、功利与道义，进行整合和协调
E.强调要在职业实践的具体情况下，灵活地整合善、义务、权利、美德

单项选择题（）的根本纲领是把确定信念作为出发点，把采取行动当作主要手段，把获得实际效果当作最高目的。

A.行为功利主义
B.规则功利主义
C.实用主义
D.伦理利己主义

多项选择题在工程职业活动中，工程师的行为选择（）

A.必须时刻以“效用”或“最大幸福原则”为基础
B.必须绝对地、无条件遵循“将公众的安全、健康和福利放在首位”这一首要责任原则
C.应更注重行为的程序合理性，在达成共识契约之后按照契约行动
D.可能会出现“超越于道德的”情形
E.可能同时存在两个或更多的选择，需通过道德慎思为自己的伦理行为划分优先顺序

多项选择题传统理论及方法的局限性越来越突出地表现为（）

A.价值标准的多元化
B.工具意义上的理性化
C.规范解释的矛盾性
D.道德本身的脆弱性
E.行为选择的不确定性

单项选择题（）在职业伦理章程中对理性的彰显与尊崇，极易导致工程师把遵守和服从某些有助于实现当前工程目标的规范看作是履行工程师职责和义务的最低要求。

A.功利主义和契约论
B.义务论和契约论
C.功利主义和实用主义
D.功利主义和义务论

多项选择题对工程社团职业伦理章程的制定、实施及评估有特别影响力的传统理论框架是（）

单项选择题工程的（）必须关注公众的利益，具体为保障公众的安全、福利和制造有用的技术产品。

A.实践善
B.个人善
C.外在善
D.内在善

单项选择题（）以一种鲜明的价值构成方法，揭示了“将公众的安全、健康和福利放在首位”的价值合理性基础在于职业活动与工程实践中的工程师自身就是创造价值标准的现实价值主体。

A.功利主义
B.义务论
C.契约论
D.美德伦理