“宽著期限，紧著课程”这是朱熹的话，包含有学习的范围和进程的意思。()

判断题高路迁移是有意识地将某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境中的迁移。学生在一种学习情境中抽取出了一种规则、原理、范例、图式，然后运用于新的情境，这便是高路迁移。()

判断题知觉是指当客观事物直接作用于人的感觉器官，人脑中所产生的对于这一事物各个部分属性的整体反映。人们把事物的颜色、形状等属性综合起来以后，才知道眼前的事物是苹果，这就是知觉。()

判断题有意注意也叫随意注意，是指有预定目的，也需要意志努力的注意。阅读文章时适当地做笔记，是随意注意，也就是有意注意。()

判断题验证期阶段，创造者要把头脑中产生的新假设或新观点通过实践加以检验。()

判断题讲授法的缺点是不易发挥学生的主动性和积极性，不利于因材施教，容易造成“填鸭式”“满堂灌”的教学效果。()

判断题三维目标是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面相互联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。()

判断题流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。在短时间内产生的观念越多，流畅性越好。()

判断题总结性评价注重考查学生掌握某门学科的整体程度，概括水平较高，测验内容范围较广，常在学期中或学期末进行。()

判断题比较是分类的基础。()

判断题逻辑记忆是个体以词语所概括的事物之间的关系以及事物之间的意义和性质为内容的记忆。()

判断题避讳是指不直接称呼君主或尊长的名字，凡遇到和君主或尊长名字相同的字，用改字或缺笔的方法回避。()

判断题天气景观有日、月、云、雨、霜、雾、雪等，他们也是大气结构中最活跃的因素。()

判断题构造湖是指在地壳构造运动产生的洼地或火山喷口积水形成。()

判断题视觉一空间智力，包括认识环境、辨别方向的能力。画家、雕塑家、建筑师的视觉一空间智力发达。()

判断题区分度反映了试题对考生素质的区分情况。区分度高的试题，学习好的学生得分高，学习差的学生得分低;区分度低的试题，学习好和学习差的学生得分相差不大。()