教师的对象性公正即对学生的公正,表现在平等的对待学生,要爱无差等,一视同仁;实事求是,赏罚分明;长善救失,因材施教;面向全体,点面结合。
问答题什么是狭义的教师幸福能力,教师如何获得狭义的教师幸福能力?
问答题教师教育幸福的特性
问答题从职业劳动本身看教师职业劳动的特点
问答题教师职业的性质
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问答题简述科研过程中的伦理矛盾及其师德规范。
问答题简述现代科技的道德挑战与教师的特殊道德品质要求。
问答题简述教书与育人的关系及其伦理意义。