对外汉语教学事业是国家和民族的事业。()

判断题经过半个世纪的努力，我们已经建立了多类型、多层次、比较完整的教育体系和趋向于科学化的课程体系。()

判断题教学计划和教学大纲都是教学工作指导性文件，教师在教学活动中应该严格遵守、认真执行。()

判断题非本族语有可能是外语。()

判断题“被”字句同可能补语在语义要求上或语义倾向上是互相矛盾的。()

判断题母语教学语法与第二语言教学语法之间存在着很大的区别。()

判断题“可”字感叹句句末一定有语气助词“了”或其变体“啦”。()

判断题不及物动词和形容词可以单独充当“把”字句的谓语。()

判断题“是……的”句的否定形式是在“是”前加“不”，构成“不是……的”格式。值得注意的是，这种否定形式要否定的同样也不是动作本身，而是对比焦点部分。()

判断题“既然....就....”用于推论性因果，通过事实提出推论，“既然”后是说话人双方已知的事实，“就”后是说话人的推断和意见，具有主观性。()

判断题教学语法相对于理论语法应该是稳定的，应该保持不变。()

判断题对外汉语教学语法这门课程的主要目的是如何把理论语法、教材语法转化为课堂教学语法。()

判断题“可”字感叹句所表达的情形往往不在眼前，即使在眼前，也重在传达信息，我们称之为“告知式感叹句”。()

判断题特指疑问句加“呢”的疑问句:这种疑问句除了询问由疑问代词表示的疑问所在外，还含有深究、奇怪、困惑的语气。()

判断题对外汉语的语法教学只关注语言形式。()

判断题生化需氧量只是间接地反映出能为微生物分解的有机物的总量，不反映具体有机物的含量。()