A.杰斐逊B.贺拉斯·曼C.普斯特兰奇D.巴纳德提出《知识普及法案》的是（）……

单项选择题威丁堡1559年的法令决定国家在每个村庄设立初等学校，强制家长送子女入学，这是（）

A.法国
B.德国
C.英国
D.美国

单项选择题非国教会的个人或团体创办了一些慈善学校，如“免费学校”，这是（）

A.法国
B.德国
C.英国
D.美国

单项选择题《关于创办帝国大学及其全体成员的专门职责的法令》，这是哪个国家的制度？（）

A.法国
B.德国
C.英国
D.美国

单项选择题制订了《日内瓦小学计划》的是（）

A.拉伯雷
B.罗耀拉
C.加尔文
D.马丁·路德

单项选择题创建耶稣会的最终目的是“为了上帝的更大光荣”的是（）

A.拉伯雷
B.罗耀拉
C.加尔文
D.马丁·路德

单项选择题教育应该注重今生而非来世，这是人文主义教育与中世纪教育的根本*区别，这是（）

A.人本主义
B.古典主义
C.世俗性
D.贵族性

单项选择题人文主义教育的对象主要是上层子弟，教育的形式多为宫廷教育和家庭教育而非大众教育性，这是（）

A.人本主义
B.古典主义
C.世俗性
D.贵族性

单项选择题人文主义教育在培养目标上注重个性发展，在教育教学方法上反对禁欲主义，尊重儿童天性，这是（）

A.人本主义
B.古典主义
C.世俗性
D.贵族性

单项选择题所谓“实学”，主要是指那些对国计民生有用的知识技能，说明是（）

A.经世致用
B.习行
C.实才实德之士
D.预远其引戴习染

单项选择题丰富了孔子“学而不思则，思而不学则殆”思想的内涵，为中国教学思想的宝库添上了精彩一笔的是（）

A.知行相资
B.教本政末
C.习与性成
D.学思相济

单项选择题教育应当培养“仁义”“气节”与“事功”合一的人才，这是（）

A.主张个性自由发展
B.主张培养经世致用的人才
C.以“实学”为教育内容
D.主张“主动”“践行”的教学方法

单项选择题王阳明的“良知”“德性”既是治学的出发点和基础，又是治学的方法，更是治学的最终目的，说明的是（）

A.知行合一
B.六经皆我注脚
C.以尊德性为宗
D.致良知

单项选择题要求抓紧时间，以刚毅勇猛、坚持到底而不懈怠的精神去读书，这是朱子读书法--关于学习方法的（）

A.虚心涵泳
B.着紧用力
C.切己体察
D.居敬持志

单项选择题不包括理学教育思潮的基本特征的是（）

A.章句之学
B.以人为本
C.推崇“四书”
D.以德驭智

单项选择题中世纪大学的特权来源包括皇帝和国王的敕令和（）

A.教授会
B.学生的社团组织
C.校长的命令
D.教皇的调令