A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性一个有经验的驾驶员能在汽车行驶中，根据声音的异常来判断汽车的哪个部位发……

单项选择题王老师在讲到三角函数公式时，只告诉了学生公式内容，并没有讲解推导过程。因为王老师认为这部分内容很简单，不用讲，但是学生却没有听懂。王老师的想法属于（）

A.晕轮效应
B.首因效应
C.投射效应
D.社会刻板效应

单项选择题健身房内，倩倩正在进行哑铃胸部塑形课程。她手操1kg的哑铃能够感受到胸部肌肉的力量，于是换成1.5kg的哑铃，但感觉不到差异；随后増加至2kg的哑铃，这时倩倩明显感受到胸部肌肉力量的差异。这种刚刚能使倩倩感觉到胸部肌肉力量的最小差异量称为（）。

A.绝对感觉阈限
B.绝对感受性
C.差别感觉阈限
D.差别感受性

单项选择题吃梨觉得梨很甜，但吃了糖之后接着吃梨，会觉得梨很酸；喝了苦药后接着喝白开水，会觉得白开水有点儿甜味。这一现象属于（）。

A.感觉适应
B.感觉对比
C.感觉后效
D.感觉的补偿作用

单项选择题胡老师在期末考试之前组织了一次小测验，成绩出来之后，胡老师对大家说:“这次考试我们不按分数高低进行排名，只要考试成绩在70分以上的就算合格。”胡老师的这种评价属于（）。

A.相对性评价
B.绝对性评价
C.个体内差异评价
D.终结性评价

单项选择题新学期开始，英语老师吕老师为了测试学生的水平，进行了单词听写，一共听写了10个单词。吕老师将错3个以内的定为优秀，错4～5个的定为合格，其余定为不合格。这里吕老师采用的是（）。

A.常模参照性评价
B.目标参照性评价
C.形成性评价
D.相对性评价

单项选择题开学了，某中学迎来了新的七年级学生。入学后的第一个星期学校为了了解学生的准备状况，语文、数学和英语考试都相继进行。该学校的做法采用了（）

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.定性评价

单项选择题教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对（）进行测量分析和评定的过程。

A.教学活动及其结果
B.教师教学及其效果
C.学生学习及其结果
D.考试能力及其成绩

单项选择题在教学过程中，采用轶事记录法可以记录一些能够反映出学生的性格、品德方面基本特点的典型行为，这种评价方法属于（）。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价

单项选择题大学英语四六级考试属于教学评价中的（）。

A.绝对性评价
B.个体内差异评价
C.相对性评价
D.外部评价

单项选择题新学期一开始，某校就安排高一新生进行统一测试，并根据测试进行分层教学。根据教学评价功能不同的分类，这属于（）。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价

单项选择题“士别三日，当刮目相待”，这属于（）评价。

A.诊断性评价
B.相对性评价
C.绝对性评价
D.个体内差异评价

单项选择题在教学评价过程中明确教学评价的指导思想在于指导师生改进学习和教学，重视形成性评价的作用以便及时矫正，对学生或教师的分析指导切合实际并且扬长避短。以上做法体现了教学评价的（）原则。

A.客观性
B.整体性
C.发展性
D.指导性

单项选择题作为初三（5）班的新任班主任，季老师为了尽快掌握班级整体学习情况，重点关注班级和学生每次考试相较上学期的进步情况，以及班级每位学生在不同学习科目的表现情况。这种教学评价被称为（）

A.相对性评价
B.绝对性评价
C.个体内差异评价
D.诊断性评价

单项选择题上课时，任老师将批改好的试卷发了下去，却发现小杰将试卷撕掉了，此时，任老师压制住内心的怒火，想到了“以柔克刚”的方法，这样既可以化解矛盾又可以避免火上浇油。于是，她走到讲台上拍了下讲桌说：“撕得好!将所有的错误从脑海里撕掉。”并走到小杰身边说：“从哪里跌倒就从哪里爬起来，考砸了没关系，你一定行!”小杰愣在那里，感到了满满的羞愧。任老师处理突发事件时体现的原则是（）。

A.有效性原则
B.客观性原则
C.知行统一原则
D.导向性原则

单项选择题涛涛是班上出了名的调皮鬼，有一天课上，涛涛说肚子疼想去厕所，代课老师认为涛涛是故意捣乱，没有批准涛涛的请求。结果涛涛因肚子疼难以忍受晕了过去。上述案例中，代课老师违背了班级突发事件处理原则中的（）

A.客观性原则
B.有效性原则
C.可接受原则
D.教育性原则