A．游戏 B．绘画 C．音乐 D．大自然（）是少儿生活中的主导活动，是少儿形成审美感兴能力的一种独特方式。……

单项选择题对于婴幼儿，施行美育的主要形式是（）

A．绘
B．舞蹈
C．游戏
D．装饰

单项选择题在学校美育中，对学生进行美育的主要课程是（）

A．美学课
B．美育课
C．德育课
D．音乐、书法、美术等艺术类课

单项选择题美育与社会主义物质文明的关系是（）

A．社会主义物质文明将重心放在“物”之上，放在“有用性”之上
B．社会主义物质文明能够解决实用与审美有机结合的问题
C．社会主义物质文明与人的创造力发展并无多大关系
D．社会主义物质文明是人为物役的文明

单项选择题生活质量主要是指（）

A．人们的物质丰富的程度
B．人们的物质与文化需求的全面、综合满足程度与环境状况
C．人们的精神需求满足的程度
D．自我实现的程度

单项选择题在原始社会，审美与人生的关系常常是（），而在文明社会，这种关系则常常是个性的。

A．共性的
B．个性的
C．双面性的
D．多重性的

单项选择题“红杏枝头春意闹”“耳中见色、眼里闻声”的是审美知觉的（）

A．完形性
B．主动性
C．情感性
D．互通性

单项选择题现实美指的是：（）

A．精神领域中的美
B．现实事物中存在的美，又分为自然美和社会美两类
C．科学美和技术美的总和
D．自然美

单项选择题由于各人的生活经历、审美体验上的差异，往往会出现仁者见仁、智者见智的情形，这是由自然美的（）所致。

A．奇特性 
B．不确定性 
C．多变性 
D．天然性

单项选择题具有范围广、信息量大、形式多样等特点，为整个人生美育工程提供了产阔的历史舞台的是（）

A．社会美育
B．学校美育
C．家庭美育
D．大学美育

单项选择题爱美的心理是（）

A．人类独有的
B．人和动物共有的
C．动物独有的
D．人和猿类共有的

单项选择题美育的自由性主要表现为（）

A．非强制性、自主性和超功利性
B．直接性和易变性 
C．稳定性与和谐性
D．形象性与愉悦性

单项选择题健康人格是一种整体性的人格，对健康人格来说，人的诸种心理本能（感性和理性）处于种（）的状态。

A.和谐
B.平衡
C.和谐平衡
D.不稳定

单项选择题在西方，“趣味”在美学家那里，主要指审美鉴赏力，即（）

A．情趣
B．美感
C．感悟
D．感性。

单项选择题《美育书简》的作者是（）

A．柏拉图
B．黑格尔
C．贺拉斯
D．席勒

单项选择题美育学是以美学和（）的有机融合为主体的多种学科交叉的“边缘性”学科。

A．心理学
B．教育学
C．伦理学
D．艺术学