结构化教学的两大策略是（）和常规。-找考题网

填空题结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。

填空题结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。

填空题图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。

填空题动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。

填空题职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。

填空题早期诊断早期干预可以改善（）。

填空题孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。

填空题“字头概括法”是（）记忆策略的一种。

填空题汉语学习中，拼写主要是指（）。

填空题学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。

填空题学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。

填空题（）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。

填空题（）着重于评价情绪行为障碍学生的情绪与行为技能、能力与特质，并透过这些能力与特质来创造个人成就。

填空题Epstein提出的行为情绪等级量表的维度（）优势、（）优势、情感优势。

填空题“情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。